一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够掌握文章中的重要词汇和句子，理解课文内容，概括出文章的主要情节。

能够分析文中的人物形象，理解作者的思想感情。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

引导学生运用比较阅读的方法，加深对文章主题的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生勇敢面对困难的精神，激发他们探索未知世界的兴趣。

让学生认识到人类在极端环境下的坚强意志和牺牲精神。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

分析人物形象，理解作者的思想感情。

掌握重要的词汇和句子，理解课文内容。

2. 教学难点：

如何引导学生从多角度理解文章的主题。

如何让学生在课堂上积极主动地参与讨论。

三、教学过程

1. 导入新课

展示一些关于南极探险的历史图片，让学生了解当时探险家面临的艰难险阻。然后提出问题：“如果你们是这些探险家，在那样的环境下，你会选择继续前进还是放弃？”以此来引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，找出文中的生词和难句，并尝试自己解决。教师巡视指导，解答学生的疑问。之后，请几位学生复述课文的主要情节，帮助其他同学更好地理解文章内容。

3. 精读课文，深入探究

小组合作学习：每个小组选择一个角色（如斯科特、奥茨等），讨论该角色的性格特点以及他在故事中的作用。每组派代表发言，分享他们的研究成果。教师适时点拨，引导学生全面认识人物形象。

4. 拓展延伸

组织一场辩论赛：“如果给你一次机会去南极探险，你愿意吗？”正反两方展开激烈争论，鼓励学生大胆表达自己的观点。最后由教师总结发言，强调无论做什么事情都要有坚定的信念和无畏的精神。

5. 总结归纳

回顾本节课的学习内容，强调重难点知识。布置作业：写一篇读后感，谈谈你从这篇文章中学到了什么。

四、板书设计

伟大的悲剧

主要情节：探险历程、失败原因、英雄品质

人物形象：斯科特、奥茨、埃文斯等

思想感情：敬仰、惋惜、赞美

五、教学反思

这节课充分调动了学生的积极性，他们在课堂上表现活跃，敢于发表自己的见解。特别是在小组合作环节，大家分工明确，配合默契，取得了良好的效果。不过也有不足之处，比如有个别学生因为基础较差而跟不上节奏，需要在今后的教学中给予更多的关注和支持。