《望岳》是唐代伟大诗人杜甫创作的一首五言古诗，此诗描绘了泰山雄伟磅礴的景象，表达了作者青年时代不畏艰难、积极向上的进取精神以及对祖国山河的热爱之情。以下是一份基于此诗的教学设计方案。

一、教学目标

1. 知识与能力：了解杜甫生平及其创作风格；掌握诗歌的基本结构和表现手法；理解并背诵《望岳》全诗。

2. 过程与方法：通过朗读、赏析等方式感受诗歌的艺术魅力；学会运用联想和想象来解读诗歌内涵。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱自然美景的情感，培养其高尚的情操。

二、教学重点难点

重点：理解诗句含义，体会作者情感；

难点：把握诗歌意境，提高审美鉴赏力。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可先播放一段关于泰山风光的视频短片，让学生直观感受到泰山的魅力所在，然后引导学生思考：“面对如此壮丽的山川，你会产生怎样的感慨？”从而引出本节课的主题——学习杜甫的《望岳》。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，注意节奏停顿及重音处理，帮助学生初步感受诗歌韵律美。

2. 学生自由朗读课文，圈画出自己认为重要的词语或句子，并尝试用自己的话解释这些词句的意思。

（三）深入探究

1. 分析题目《望岳》，探讨“望”字所蕴含的意义以及它与整首诗的关系。

2. 逐句讲解诗意：

- “岱宗夫如何？齐鲁青未了。”

提问：“岱宗”指的是什么？这里为什么要用反问的形式？

- “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”

讨论：“钟”、“割”二字有何妙处？

- “荡胸生层云，决眦入归鸟。”

思考：这两句体现了作者怎样的心境？

- “会当凌绝顶，一览众山小。”

引导学生联系上下文理解这句话背后所传达的思想感情。

3. 小组合作完成表格填写任务，归纳总结诗歌的主要内容及艺术特色。

（四）拓展延伸

组织学生开展“我心中的泰山”主题演讲比赛，鼓励他们结合个人经历谈谈自己对于泰山的认识，同时也可以适当引用其他描写泰山的作品作为补充材料。

四、课堂总结

回顾本节课的学习要点，强调《望岳》不仅是一首赞美自然美景的佳作，更寄托了作者远大的志向和坚定的理想信念。希望同学们能够在今后的学习生活中继续保持这种积极向上的心态，努力追求卓越成就。

五、作业布置

1. 背诵默写《望岳》；

2. 查阅相关资料，撰写一篇关于杜甫及其作品的小论文。