教学目标

本节课旨在通过生动有趣的教学活动帮助学生掌握与描述日常活动相关的英语表达方式，同时培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。具体目标包括：

- 学生能够听懂并准确复述对话内容。

- 学生能够在实际情境中灵活使用重点句型“What do you do on the weekend?”和“I often...”进行交流。

- 激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

教学重难点

重点：

1. 理解并运用“What do you do on the weekend?”询问他人周末活动；

2. 掌握“I often...”结构来回答自己的周末活动。

难点：

1. 正确区分一般现在时与过去式在表达习惯性动作上的差异；

2. 在真实场景下自然流畅地展开对话。

教具准备

多媒体课件、单词卡片、录音机及配套磁带或音频文件等辅助材料。

教学过程

Step 1: Warm-up (热身)

1. Greeting: 师生互相问候，营造轻松愉快的学习氛围。

2. Sing a song: 播放一首关于时间或者周末生活的英文歌曲，让学生跟着节奏哼唱，活跃课堂气氛。

3. Brainstorming: 提问：“What activities can we do on weekends?”引导学生思考并分享自己常做的周末活动。

Step 2: Presentation (呈现新知)

1. Show pictures: 展示一些常见的周末活动图片（如看电影、购物、运动等），让学生猜测这些活动对应的英文词汇，并带领全班一起复习巩固。

2. Introduce key sentences: 利用情境图示解释“How do you spend your weekends?”这一问题，并示范如何用“I often...”来回答。

3. Listen and repeat: 播放课文录音，让学生仔细聆听并模仿发音；之后分角色朗读对话内容。

Step 3: Practice (操练)

1. Role-play: 将班级分成小组，每组两人一组进行角色扮演，练习对话内容。教师巡回指导，及时纠正错误发音。

2. Group discussion: 组织全班讨论“Do you have any special weekend plans?”鼓励学生们大胆发言，分享个人经历。

3. Game time: 开展“找朋友”游戏，即每位同学抽取一张写有不同周末活动的小纸条，然后根据纸条上的信息找到匹配的朋友，共同完成任务。

Step 4: Consolidation & Extension (巩固拓展)

1. Homework assignment: 要求学生回家后记录下自己上周的周末活动，并尝试用英语写出一段简短的文字说明。

2. Preview next lesson: 向学生介绍下一单元的主题内容，激发他们的好奇心与期待感。

Summary (总结)

通过今天的学习，相信大家都已经掌握了有关描述周末活动的基本表达方法。希望大家能够在今后的日子里多加练习，不断提高自己的口语水平。最后，祝愿大家拥有一个快乐而充实的周末！

以上便是本次课程的设计方案，请各位老师结合实际情况灵活调整实施步骤。希望每位学生都能从中受益匪浅！