一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握文中重点词语和句子的意义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，体会周恩来少年时期的爱国情怀。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国主义情感，树立远大的理想抱负，增强社会责任感。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解课文内容，把握文章主旨，感受周恩来的爱国精神。

2. 教学难点：引导学生联系实际生活，思考如何将个人理想与国家发展相结合。

三、教学准备

教师准备多媒体课件、相关历史资料；学生预习课文，收集有关周恩来的生平事迹及当时社会背景的信息。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于周恩来同志光辉一生的小视频，引发学生对伟人的好奇心和敬仰之情。提问：“大家知道这位伟人是谁吗？他为什么值得我们铭记？”从而自然过渡到本节课的主题——《为中华之崛起而读书》。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的字词，并尝试借助工具书或同伴互助解决疑问。

2. 指名分段朗读课文，检查字音是否准确，语句是否通顺。

3. 思考问题：课文主要讲述了什么内容？你从中感受到了什么？

（三）精读感悟

1. 分组研读第一部分（第1-4自然段），思考：

- 周恩来小时候生活在怎样的环境中？

- 他的老师为什么会说“为中华之崛起而读书”这句话？

2. 全班交流，教师适时点拨，帮助学生理解当时的社会状况以及这句话背后的深刻含义。

3. 继续研读第二部分（第5-9自然段），探究：

- 周恩来在租界里看到了什么？这些场景给了他怎样的触动？

- “中华不振”的具体表现是什么？

4. 引导学生结合时代背景和个人体验，谈谈自己的感受，并鼓励他们勇敢表达内心的想法。

（四）拓展延伸

1. 让学生分享自己了解到的关于周恩来的其他故事，进一步加深对他高尚品质的认识。

2. 组织一场主题演讲比赛，题目可以是“假如我是周恩来”，让学生发挥想象，描绘自己心目中的英雄形象。

（五）总结升华

回顾整堂课的学习过程，强调“为中华之崛起而读书”的重要性，并激励学生从小立志，努力学习科学文化知识，将来为祖国建设贡献自己的力量。

五、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并写出自己的理解和感悟。

2. 完成一份以“我的梦想”为主题的短文，要求语言流畅、条理清晰。

六、板书设计

《为中华之崛起而读书》

1. 社会背景：贫穷落后、列强侵略

2. 周恩来的志向：为中华之崛起而读书

3. 我们的责任：继承遗志、振兴中华

七、教学反思

在整个教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，同时也关注到了不同层次学生的需求。今后的教学中，我会继续探索更加有效的教学策略，力求让每一名学生都能在课堂上有所收获。