一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够初步感知事物之间的规律性，学会观察和发现简单的图形、数字或物体排列中的重复模式。

2. 过程与方法

通过动手操作、小组合作等方式，学生逐步掌握找规律的方法，并能运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观

培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新意识，激发他们对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点

- 重点：引导学生发现并总结简单规律。

- 难点：让学生尝试创造新的规律，并将其表达出来。

三、教学准备

1. 教具：彩色卡片（如红黄蓝三种颜色）、数字卡片等。

2. 学具：每位学生一套相同数量的彩色卡片。

3. 多媒体课件：展示一些生活中的规律现象，如斑马线、瓷砖图案等。

四、教学过程

（一）情境导入

教师播放一段视频或展示图片，例如：斑马线、花坛里的花卉排列、楼梯台阶的颜色交替等。提问：“同学们，你们发现了什么？”鼓励学生大胆发言，引出“规律”的概念。

接着，教师引入课题：“今天我们就一起来探索‘找规律’的秘密！”

（二）新知讲解

1. 观察与体验

教师出示一组图形或数字序列，例如：

图形序列：圆形、三角形、圆形、三角形……

数字序列：1、2、1、2、1……

请学生仔细观察，然后回答：“这个序列有什么特点？下一项应该是什么？”

引导学生总结出“重复出现”的规律，并板书关键词：“重复”。

2. 动手实践

分发彩色卡片给每位学生，请他们按照一定的规律摆出自己的作品。例如：

- 按颜色顺序：红黄蓝红黄蓝……

- 按形状组合：圆形三角形圆形三角形……

完成后，让几个学生上台展示自己的作品，并说明自己是如何排列的。

3. 小组合作

将全班分成若干小组，每组领取一份任务单，上面写有未完成的规律题目。例如：

- 数字规律：2、4、6、___、10

- 图形规律：正方形、长方形、正方形、___、正方形

各小组讨论后填写答案，并派代表汇报结果。

（三）拓展延伸

1. 生活中的规律

教师带领学生回顾刚才提到的生活场景，再次强调规律无处不在。比如，衣服上的条纹、马路的隔离带等。

2. 创造规律

鼓励学生发挥想象力，设计一个独特的规律。可以是颜色、形状、声音甚至动作的组合。

（四）课堂小结

教师总结本节课的重点内容，强调找规律的关键在于细心观察和归纳总结。同时，表扬表现积极的学生，激励大家在生活中继续寻找规律。

五、作业布置

1. 找一找家里的物品中有哪些规律，记录下来。

2. 自己设计一组规律，并写出下一项的内容。

六、板书设计

小学数学一年级上册

找规律活动设计教案

关键词：重复、观察、总结

例题：

- 图形序列：圆形、三角形、圆形、三角形……

- 数字序列：1、2、1、2、1……

通过以上教学设计，学生不仅掌握了找规律的基本方法，还培养了自主探究的能力，为后续学习打下了坚实的基础。