一、教材分析

《扁鹊治病》是人教版小学语文四年级下册的一篇寓言故事。课文通过讲述名医扁鹊四次为蔡桓公看病，而蔡桓公因不听劝告最终病入膏肓的故事，揭示了讳疾忌医的危害性。文章语言生动形象，情节紧凑，寓意深刻，具有很强的教育意义。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容。但是，对于文中蕴含的哲理和寓意的理解还有待进一步提升。因此，在教学过程中需要引导学生通过反复朗读、小组讨论等方式深入体会故事背后的道理。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握本课生字词；了解寓言的基本特点；学会概括文章主要内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等形式理解故事内容及其所包含的道理；培养学生的批判性思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：认识到及时改正错误的重要性，树立正确的健康观念。

四、重点难点

重点：理解故事内容并从中悟出道理；

难点：将所学知识应用于实际生活当中去解决问题。

五、教学准备

多媒体课件、相关资料打印稿等。

六、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于古代名医扁鹊的小视频，激发学生兴趣后提问：“大家知道这位医生吗？他有哪些事迹呢？”从而引出课题《扁鹊治病》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，注意读准字音、认清字形，并思考以下问题：

1. 本文主要讲了一个怎样的故事？

2. 扁鹊一共几次给蔡桓公看病？

3. 最终结果如何？

（三）精读感悟

分段讲解课文内容，重点突出扁鹊三次劝说蔡桓公及时治疗的情节，并结合图片或动画演示帮助学生更好地理解当时的社会背景以及医学发展状况。同时引导学生讨论：

- 如果你是扁鹊你会怎么做？

- 蔡桓公为什么会拒绝接受治疗？

（四）拓展延伸

组织学生进行角色扮演活动，模拟扁鹊与蔡桓公之间的对话交流，进一步加深对文本的理解。此外还可以联系现实生活谈谈自己遇到类似情况时的态度和做法。

（五）总结回顾

最后带领全班一起归纳总结本节课学到的知识点，并鼓励孩子们在生活中也要养成良好的习惯，遇到问题要勇于面对而不是逃避。

七、作业布置

1. 抄写本课生字词各两遍；

2. 查阅资料了解更多有关扁鹊的事迹；

3. 写一篇读后感，谈谈你从这个故事中学到了什么。

八、板书设计

扁鹊治病

1. 第一次——皮肤上

2. 第二次——皮肉之间

3. 第三次——肠胃里

4. 第四次——深入骨髓

讳疾忌医后果严重

九、教学反思

在整个教学活动中，教师要注意调动学生的积极性，让他们主动参与到各个环节当中来。同时也要关注个体差异，给予不同水平的学生相应的指导和支持，确保每位同学都能有所收获。