教学目标：

1. 知识与能力：让学生了解如何围绕一个中心意思进行写作，掌握选材和构思的方法。

2. 过程与方法：通过实例分析和小组讨论，引导学生学会围绕中心意思选择合适的素材，并合理安排文章结构。

3. 情感态度与价值观：培养学生认真观察生活、热爱生活的意识，增强学生的表达能力和自信心。

教学重点：

- 理解并运用“围绕中心意思写”的写作方法。

- 学会从生活中选取典型事例来支持中心思想。

教学难点：

- 如何根据中心意思挑选最恰当的材料。

- 在写作中保持主题一致性和连贯性。

课前准备：

教师需提前准备好相关范文及练习题，以便课堂上使用；同时鼓励学生回顾近期的生活经历，寻找可以用来写作的素材。

教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师可以通过讲述一个小故事或者展示一幅图片来激发学生的兴趣，引出本节课的主题——围绕中心意思写作文。

- 提问：“同学们，你们平时写作文时有没有遇到过不知道怎么开头或者结尾的问题呢？今天我们就一起来学习一种新的写作技巧，帮助大家解决这些问题。”

2. 讲授新知（20分钟）

- 什么是“围绕中心意思写”：解释概念，强调在写作过程中要始终围绕一个明确的主题展开叙述。

- 如何确定中心意思：指导学生思考自己想要表达的思想感情是什么，然后围绕这个核心去组织内容。

- 选取典型事例：举例说明哪些类型的事件更容易突出中心思想，并提醒注意细节描写的重要性。

- 构建文章框架：介绍起承转合的基本模式，帮助学生理清思路，使文章条理清晰。

3. 实践操作（20分钟）

- 小组合作完成一篇短文，每位同学负责一部分内容，最后由小组长整合成完整的作品。

- 每个小组分享自己的成果，并接受其他小组的意见反馈。

4. 总结归纳（5分钟）

- 回顾当天所学内容，巩固记忆。

- 鼓励学生多加练习，将所学应用于实际写作当中。

作业布置：

- 根据今天的课堂内容，每人独立完成一篇关于“我的一天”的习作，要求紧扣中心意思，语言流畅自然。

通过以上步骤的教学设计，相信学生们能够更好地掌握围绕中心意思写作文的方法，在今后的学习生活中更加自信地表达自我。