教学目标

1. 知识与能力：学生能够理解诗歌中所表达的思想感情，掌握对比手法在诗歌中的运用。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和分析，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受鲁迅精神的伟大，培养学生的社会责任感和人文关怀。

教学重点

理解诗歌中的对比手法及其表现意义。

教学难点

体会诗歌深刻的思想内涵。

教学准备

教师准备：多媒体课件、相关资料；学生准备：预习课文，查找关于鲁迅的生平事迹。

教学过程

一、导入新课

播放一段关于鲁迅生平的视频短片，引导学生思考：鲁迅先生的一生是如何影响我们的？

二、初读感知

1. 学生自由朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。

2. 教师指导朗读技巧，强调节奏和情感表达。

三、深入探究

1. 分析诗歌结构：诗歌分为两部分，请学生找出每部分的主要内容。

2. 探讨对比手法：诗歌通过哪些方面进行对比？这些对比有何意义？

3. 深入理解主题：讨论诗歌表达了怎样的思想感情？

四、拓展延伸

1. 联系实际：谈谈你心目中的英雄是谁？为什么？

2. 写作练习：以“我心中的英雄”为题写一篇小作文。

五、课堂总结

回顾本节课的学习内容，鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中去。

板书设计

《有的人》

- 对比手法

- 鲁迅精神

- 社会责任感

教学反思

通过本节课的学习，学生不仅加深了对诗歌的理解，也更加深刻地认识到了鲁迅先生的伟大精神。希望同学们能够在今后的学习和生活中继承和发扬这种精神，做一个有担当、有爱心的人。

以上就是本次课程的设计方案，希望能够帮助学生们更好地理解和欣赏这首诗歌。