教学目标：

1. 理解并掌握加减混合运算的基本概念和方法。

2. 能够正确地进行两位数以内的加减混合计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学重点：

- 掌握加减混合运算的方法。

- 熟练运用加减法解决简单的实际问题。

教学难点：

- 理解加减混合运算的顺序。

- 在具体情境中灵活运用加减法解决问题。

教具准备：

- 数字卡片

- 小黑板或投影仪

- 计算练习纸

教学过程：

一、复习旧知（5分钟）

教师通过提问的方式回顾上节课所学的内容，如加法和减法的基本规则，并随机抽问学生回答。

二、引入新课（10分钟）

1. 教师出示一个简单的生活场景：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，但后来他又吃了2个苹果，请问现在小明还剩下多少个苹果？”

引导学生思考如何解答这个问题，并逐步引导他们理解这是一个加减混合运算的问题。

2. 教师总结：像这样既有加又有减的运算叫做加减混合运算。今天我们就要学习如何进行这样的运算。

三、讲授新知（15分钟）

1. 讲解加减混合运算的顺序：按照从左到右的顺序依次计算。

2. 举例说明：

- 示例1：4 + 3 - 2 = ?

- 先算4 + 3 = 7

- 再算7 - 2 = 5

- 所以答案是5。

- 示例2：8 - 3 + 5 = ?

- 先算8 - 3 = 5

- 再算5 + 5 = 10

- 所以答案是10。

3. 学生跟随教师一起完成几个类似的题目，确保每位同学都能理解运算步骤。

四、巩固练习（10分钟）

1. 给每位学生发放一张包含加减混合运算题目的练习纸。

2. 学生独立完成题目后，同桌之间互相检查答案。

3. 集体核对答案，纠正错误。

五、课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多观察，寻找可以应用加减混合运算的情境。同时提醒学生注意运算时的顺序，避免出错。

六、作业布置

1. 完成课本第XX页的习题。

2. 找出生活中至少三个可以用加减混合运算解决的小问题，并尝试解答。

以上就是本次关于《加减混合》的教学设计，希望同学们能够通过本节课的学习，更好地理解和掌握加减混合运算的方法，为以后更复杂的数学学习打下坚实的基础。