教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解“天”、“地”、“人”的基本含义。

2. 过程与方法：通过观察图片和实际生活中的例子，让学生初步感知自然界的构成。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱以及对生活的观察力。

教学重点：

掌握“天”、“地”、“人”的基本概念，并能准确地朗读出来。

教学难点：

理解“天”、“地”、“人”三者之间的关系。

教具准备：

挂图（包括天空、大地、人物）、拼音卡片。

教学过程：

一、导入新课

1. 谈话引入：教师提问：“同学们，我们每天抬头看到的是什么？脚下踩着的是什么？而我们的身边又有什么？”引导学生思考并回答。

2. 揭示课题：今天我们就来学习一篇关于这些事物的文章——《天地人》。

二、初读课文

1. 听录音范读：播放课文录音，让学生整体感知课文内容。

2. 自读课文：学生自由朗读课文，遇到不认识的字可以借助拼音卡片进行拼读练习。

三、精读课文

1. 逐句讲解：

- 第一句：“天”，指的就是我们头顶上的蓝天。

- 第二句：“地”，就是我们脚下的大地。

- 第三句：“人”，是我们自己，也是所有有生命的个体。

2. 结合图片加深理解：展示挂图，帮助学生更直观地认识“天”、“地”、“人”。

四、巩固练习

1. 词语连线：将“天”、“地”、“人”分别与对应的图片连线。

2. 角色扮演：请几位同学分别扮演“天”、“地”、“人”，通过表演加深记忆。

五、课堂小结

总结本节课所学内容，强调“天”、“地”、“人”是我们生活中不可或缺的一部分，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

板书设计：

```

天地人

天——蓝天

地——大地

人——人类

```

作业布置：

回家后找一找家里有哪些东西属于“天”、“地”、“人”的范畴，并记录下来，下节课分享给大家。

以上就是本次《天地人》的教学设计，希望同学们能够在轻松愉快的氛围中学习到新知识！