一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握课文中的生字词，理解其含义并能够正确运用。

- 了解作者刘绍棠及其作品风格，熟悉小说的基本结构和主要人物形象。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，深入分析文中的人物性格及故事情节的发展。

- 学习如何从细节描写中挖掘人物内心世界的方法，并尝试在自己的写作中加以运用。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受京味文化的独特魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

- 培养学生团结友爱的精神品质，增强集体荣誉感。

二、教学重点难点

重点：引导学生体会文中生动的语言艺术特色；掌握通过细节描写塑造人物形象的手法。

难点：让学生理解文章背后所蕴含的人文精神和社会意义。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括但不限于作者简介、背景资料、经典片段朗读录音等资源。同时也可以搜集一些关于京味文化的图片或视频作为辅助材料。

四、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体展示一段关于老北京胡同生活的短片，吸引学生的注意力，然后提问：“大家有没有去过这样的地方？你们觉得那里生活的人们是怎样的一种状态？”由此引出今天要学习的作品《蒲柳人家》，并简单介绍作者刘绍棠。

（二）整体感知

1. 让学生自由朗读全文，圈画出生僻字词，并查阅工具书解决疑问。

2. 教师带领学生梳理文章脉络，概括主要内容。

（三）精读赏析

1. 组织学生分组讨论以下问题：

- 文章开头是如何设置悬念的？

- 何满子为什么会被奶奶锁起来？

- 周檎这个人物在整个故事中起到了什么作用？

2. 邀请几位同学分享他们的见解，并给予适当的评价鼓励。

（四）拓展延伸

1. 角色扮演：选择感兴趣的角色进行表演，加深对人物性格的理解。

2. 写作练习：模仿文中细节描写的技巧，写一篇短文描述一个你熟悉的人物。

（五）总结回顾

引导学生归纳本节课学到的知识点，强调细节描写对于刻画人物的重要性，并布置作业巩固所学内容。

五、板书设计

根据实际授课情况灵活调整板书内容，主要包括重要知识点、关键句子以及思维导图等形式呈现。

六、教学反思

课后及时记录教学过程中遇到的问题及改进措施，不断提高自身的教育教学水平。