一、教学目标

1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《卖报歌》，让学生感受旧社会底层劳动人民生活的艰辛，珍惜今天的幸福生活，培养学生的同情心和爱心。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、体验等方式，掌握歌曲的基本节奏和旋律，学会用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并能进行简单的表演。

3. 知识与技能：了解歌曲创作背景及作者聂耳的生平事迹；认识并掌握附点音符、切分音等音乐符号在歌曲中的运用。

二、教学重难点

重点：学会用轻快活泼的情绪演唱《卖报歌》，能够准确地表现歌曲的情感内涵。

难点：掌握附点音符、切分音等音乐符号的正确运用，以及歌曲中弱起小节的处理。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、钢琴或电子琴、相关图片资料（如旧社会卖报儿童的生活场景）、聂耳的照片及相关介绍材料。

学生准备：预习歌曲《卖报歌》，搜集关于旧社会卖报儿童的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师播放一段反映旧社会卖报儿童生活的视频短片，引导学生观察并思考：这些孩子过着怎样的生活？他们为什么要在街头巷尾叫卖报纸？

2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出课题——《卖报歌》。

（二）初步感知

1. 教师范唱歌曲《卖报歌》，学生认真聆听，感受歌曲的情绪和节奏特点。

2. 提问：这首歌曲给你留下了什么样的印象？它表达了怎样的情感？

3. 学生自由发言后，教师归纳总结：这是一首充满活力且略带忧伤的歌曲，它反映了旧社会卖报儿童乐观向上的精神面貌，同时也流露出对他们的同情之情。

（三）深入学习

1. 认识歌曲创作者——聂耳

- 展示聂耳的照片及其简介。

- 介绍聂耳创作《卖报歌》的背景故事：当时，聂耳经常看到卖报儿童为了生活奔波忙碌，于是萌发了为他们谱写一首歌曲的想法。

2. 学习歌曲歌词

- 配合图片资料，逐句朗读歌词，帮助学生理解歌词含义。

- 强调“卖报！卖报！”这一反复出现的部分，让学生体会其中蕴含的力量感。

3. 探讨音乐元素

- 结合乐谱讲解附点音符、切分音等音乐符号的作用。

- 演示如何通过这些音乐元素来增强歌曲的表现力。

4. 练习演唱

- 分句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏问题。

- 引导学生用轻快活泼的声音演唱，同时保持适度的忧伤情绪。

5. 创编动作

- 鼓励学生根据歌曲内容创编简单易行的动作，如挥手示意“卖报”，跳跃表现快乐心情等。

- 组织小组合作排练，然后展示成果。

（四）课堂总结

1. 回顾本节课所学内容，强调《卖报歌》所传递的思想感情。

2. 呼吁同学们关爱弱势群体，积极参与公益活动，将爱心传递下去。

五、作业布置

1. 背诵并熟练演唱《卖报歌》。

2. 查阅更多关于聂耳的作品及生平事迹，下节课分享交流。

六、板书设计

1. 创作背景：反映旧社会卖报儿童生活

2. 创作者：聂耳

3. 音乐元素：附点音符、切分音

4. 表现形式：轻快活泼但略带忧伤

以上就是本次音乐活动《卖报歌》的教学设计方案，旨在通过丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣，让他们在享受音乐的同时获得心灵上的成长。