一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够理解并掌握文章中涉及的主要词汇和表达方式，如“平凡”、“天赋”等，并能运用到日常交流中。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动形式，引导学生深入分析丘吉尔的成长经历及其对个人发展的启示。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对于自身成长道路的思考，鼓励他们树立积极向上的人生观。

二、教学重难点

重点：了解丘吉尔早年的学习情况及他在文学方面的成就；体会文中所传达出的乐观精神。

难点：如何将所学知识应用于实际生活中，培养学生的自信心和社会责任感。

三、课前准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于丘吉尔的生平简介、其著作选段摘录以及与本课主题相关的图片或视频素材。同时也可以布置预习任务，让学生自行查阅有关信息，为课堂互动做好铺垫。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一个关于成功人士小时候的故事来吸引学生的注意力，然后引出今天要学习的内容——丘吉尔的早年生活。这样既能调动起大家的兴趣，又能让学生意识到每个人都有可能成为某个领域的佼佼者。

（二）讲授新知

1. 初步感知

播放一段关于丘吉尔的纪录片片段或者朗读课文开头部分，让同学们对这位伟人有个大概的认识。接着提问：“你们觉得丘吉尔小时候怎么样？”以此来引导学生关注文本细节。

2. 深入探究

分组讨论以下问题：

- 丘吉尔在上学期间遇到了哪些困难？

- 他是怎样克服这些障碍的？

- 从他的故事里你得到了什么启发？

每组选出一名代表汇报研究成果，其他成员可以补充说明。在这个环节中，教师应适时给予指导，确保讨论方向正确且富有成效。

3. 实践应用

组织一场模拟采访活动，请几位同学分别扮演记者和丘吉尔本人，就其早年经历展开对话。这不仅锻炼了学生的口语表达能力，还增强了团队合作意识。

（三）总结回顾

最后，教师带领全体同学一起回顾本节课的重点内容，并强调无论遇到多大的挑战都要保持乐观的态度去面对，相信自己一定能够实现梦想。

五、作业布置

鼓励学生们写一篇短文，谈谈自己心目中的英雄是谁，为什么选择他/她作为榜样。此外，还可以建议他们查找更多关于丘吉尔的信息，进一步丰富自己的知识库。

六、板书设计

我的早年生活

1. 艰辛求学路

2. 文学天赋展现

3. 积极向上的精神品质

以上就是本次课程的设计方案啦！希望每位老师都能根据实际情况灵活调整，打造出更加精彩纷呈的教学体验哦~