教学目标

1. 知识与技能：通过深入学习课文内容，学生能够理解“呼风唤雨”的含义，并掌握文章中科学术语的基本概念。

2. 过程与方法：引导学生采用小组合作的方式，结合多媒体资源，自主探究人类利用科学技术改变自然环境的过程。

3. 情感态度与价值观：激发学生的科学兴趣，培养他们对科技进步的认同感和责任感。

教学重点

- 理解“呼风唤雨”在文中的深层意义。

- 探讨科技发展给人类社会带来的积极影响。

教学难点

- 如何将抽象的科学原理转化为易于理解的内容。

- 培养学生对于科技发展的正确认识。

教学准备

- 准备相关视频资料（如人类探索太空、发明互联网等）。

- 制作PPT课件辅助讲解。

- 分发课堂讨论提纲给各小组。

教学过程

导入新课

播放一段关于现代科技成就的小视频，吸引学生注意力。提问：“你们觉得这些成就像不像‘呼风唤雨’？”从而引入课题。

讲授新知

1. 初读感知

- 学生自由朗读课文，找出文中提到的具体科技成果及其作用。

- 总结归纳出科学技术改变了哪些方面的生活。

2. 精读分析

- 小组讨论：“呼风唤雨”在这里具体指代什么？

- 结合实例说明科学技术是如何帮助我们实现这一目标的。

3. 拓展延伸

- 观看一段介绍未来科技发展趋势的短片。

- 鼓励学生思考：“如果让你选择一项技术去研究或改进，你会选择什么？为什么？”

实践活动

组织一场小型辩论赛，主题为“科技进步是利大于弊还是弊大于利”。每组需提前准备充分论据支持自己的观点。

总结回顾

请几位同学分享今天学到的知识点以及个人感悟。教师最后强调科技的重要性，并鼓励大家努力学习，为将来贡献自己的力量。

板书设计

- 《呼风唤雨的世纪》第二课时课程教学设计

- 主线：理解“呼风唤雨”的含义 → 探究科技成就 → 展望未来发展

作业布置

写一篇小作文，题目自拟，围绕“我眼中的科技世界”展开叙述，字数不少于300字。

通过以上设计，希望学生们不仅能够学到知识，还能深刻体会到科技的魅力所在，树立正确的科学观。