一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够准确背诵并默写《题西林壁》这首诗。

- 了解苏轼及其背景知识，理解诗中的关键词语。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和课堂互动，提高学生的自主学习能力和合作精神。

- 结合多媒体资源（如图片、视频等），帮助学生更好地理解诗歌内容及意境。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生对中国古典文学的兴趣，培养他们热爱祖国传统文化的情感。

- 引导学生学会从不同角度观察事物，形成多元化的思维方式。

二、教学重难点

重点：掌握《题西林壁》的基本含义，并能结合实际生活进行思考。

难点：引导学生深入体会诗歌所蕴含的人生哲理以及作者的思想感情。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于以下几点：

- 关于苏轼生平事迹的小册子或电子文档；

- 有关庐山风景的照片或者视频片段；

- 设计好提问环节的问题卡片等。

四、教学过程

1. 导入新课（约5分钟）

教师可以通过讲述一段关于苏轼的故事来吸引学生的注意力，例如他被贬官后仍然保持乐观豁达的心态去游览名胜古迹的经历。这样既能激发起学生对本节课内容的好奇心，又能为接下来的学习奠定良好基础。

2. 初读感知（约10分钟）

让每位同学先自由朗读一遍《题西林壁》，然后请几位同学站起来大声朗读给大家听。在此过程中注意纠正发音错误，并强调停顿节奏的重要性。接着组织全班齐声朗读整首诗，进一步加深印象。

3. 分析讲解（约20分钟）

在这一阶段，教师需要详细解释每个字词的意思，并逐句分析诗句背后的意义。特别要注意引导学生关注“横看成岭侧成峰”这句诗中所表达出来的多视角观察问题的方法论思想。同时还可以引用一些现实生活中的例子来说明这一点，比如观察同一个物体时站在不同的位置会看到完全不一样的景象。

4. 小组讨论（约15分钟）

将班级分成若干个小组，每组围绕一个问题展开讨论，例如：“你认为这首诗反映了怎样的人生哲理？”、“如果让你选择一个角度来欣赏庐山美景，你会怎样做？”等问题都可以作为讨论点。鼓励学生们积极发言，并记录下他们的观点以便稍后分享给全班同学。

5. 总结归纳（约5分钟）

最后由教师带领大家一起回顾今天所学的内容，并强调学习这首诗对我们日常生活有何启示。此外还可以布置家庭作业，要求学生查找更多关于苏轼的作品，并尝试用自己的语言复述出来。

五、板书设计

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

六、教学反思

在实施上述教学方案之后，教师应当及时收集反馈信息，了解学生对于本次课程的感受如何。如果发现某些环节存在不足之处，则应及时调整策略，在未来的教学实践中加以改进。同时也要注重培养学生持续探究的精神，让他们能够主动去探索未知领域，从而实现真正意义上的终身学习。