一、教学目标

1. 知识与技能目标：

让学生掌握戴望舒的诗歌风格以及象征主义的表现手法，理解《雨巷》中意象的深刻含义，并能初步学会分析现代诗歌。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论和小组合作等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵，提高学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对文学作品的兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感，同时感悟诗中的忧郁美和朦胧美。

二、教学重难点

重点：理解《雨巷》中“丁香姑娘”的象征意义及其所营造出的氛围。

难点：把握作者在诗歌中表达的思想感情以及如何运用象征手法来表现这种情感。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括背景音乐、图片等资源；学生则需预习课文，查阅关于戴望舒及其创作的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段轻柔的钢琴曲作为背景音，然后由教师讲述一个关于雨夜漫步的小故事，引出《雨巷》这首诗的主题思想。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读全文，注意字词读音及停顿节奏；

2. 教师示范朗读，强调抑扬顿挫；

3. 全班齐声朗读一遍，检查发音是否准确。

（三）精读探究

1. 分析第一节至第三节的内容，找出其中出现的主要意象（如油纸伞、小巷等），并思考这些意象的作用；

2. 小组讨论“丁香姑娘”的形象特点及其象征意义；

3. 引导学生结合时代背景探讨作者为何选择这样一个充满哀愁的人物作为核心形象。

（四）拓展延伸

让学生尝试模仿《雨巷》的形式写一首短诗，主题可以围绕自己生活中的某个场景展开想象。

五、课堂总结

回顾本节课的重点内容，鼓励学生分享学习心得，并布置作业——将自己创作的小诗誊抄到笔记本上。

六、板书设计

黑板中央书写课题《雨巷》，旁边列出主要意象及其象征意义，下方记录课堂讨论要点。

以上就是本次公开课的教学设计方案，旨在通过多种教学手段帮助学生更好地理解和欣赏这首经典之作。