一、教学目标

1. 知识与能力：了解圆明园的历史背景及其艺术价值；掌握课文的主要内容和写作特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情，增强民族自豪感，并深刻认识到落后就要挨打的道理，激励学生为中华民族的伟大复兴而努力学习。

二、重点难点

重点：理解圆明园的艺术价值及其被毁的原因。

难点：体会作者的思想感情，激发学生的爱国主义情感。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 展示一些关于圆明园的照片或视频片段，让学生直观感受圆明园昔日辉煌壮丽的景象。

2. 提问：你们知道这是什么地方吗？它曾经有着怎样的历史地位？

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，思考以下问题：

（1）课文主要讲述了什么内容？

（2）作者表达了怎样的思想感情？

2. 小组讨论交流初读感受，教师巡视指导。

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

（1）指名读第1自然段，思考：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？

（2）默读第2-4自然段，找出描写圆明园建筑风格多样化的句子，并分析这些描写的作用。

（3）引导学生体会作者对圆明园的喜爱和赞美之情。

2. 学习第二部分（第5自然段）

（1）齐读第5自然段，思考：圆明园是在什么时候被毁灭的？当时发生了什么事情？

（2）结合历史资料，讲述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园的经过，帮助学生了解这段屈辱的历史。

（3）引导学生讨论：圆明园的毁灭给我们留下了哪些深刻的教训？

3. 学习第三部分（第6自然段）

（1）自由读第6自然段，思考：这一段表达了作者怎样的思想感情？

（2）引导学生联系上下文理解“我不能不伤心”的含义，体会作者内心的悲痛。

（四）总结全文，升华情感

1. 回顾课文内容，概括文章的主要思想。

2. 引导学生联系实际生活，谈谈我们应该如何珍惜和保护我们的文化遗产。

（五）布置作业

1. 课后搜集更多关于圆明园的资料，进一步了解它的历史背景和艺术价值。

2. 写一篇读后感，谈谈自己学习本文后的收获和感悟。

四、板书设计

圆明园的毁灭

园林艺术的瑰宝 → 建筑艺术的精华 → 被毁灭的悲剧

喜爱、赞美 → 悲痛、愤怒 → 深刻教训

五、教学反思

在本节课的教学过程中，通过多种形式的朗读和讨论活动，学生能够较好地理解课文内容，感受到圆明园昔日的辉煌与今日的荒凉，从而激发起强烈的爱国情怀。同时，在讲解历史背景时，我还注意结合图片和视频资料，使学生更加直观地了解那段屈辱的历史，达到了预期的教学效果。但在今后的教学中，还需要更加注重培养学生独立思考的能力，让他们学会从多角度分析问题。