一、教材分析

《再塑生命的人》选自义务教育课程标准实验教科书语文版七年级下册第五单元。这篇课文是海伦·凯勒的一篇回忆性散文，记叙了莎莉文老师对作者耐心细致的教育过程，表达了作者对莎莉文老师的感激与敬爱之情。文章语言优美，情感真挚，通过生动具体的细节描写，展现了人类伟大的爱心和不屈的精神。

二、学情分析

本课的教学对象为初中一年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，但对散文的深层含义理解还存在困难。因此，在教学过程中应注重引导学生体会文中蕴含的情感，并学会运用恰当的方法进行表达。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握文中生字词；

- 学会分析人物形象及其作用；

- 能够概括文章主要内容并提炼中心思想。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读训练提高学生的语感；

- 小组合作探究法培养学生自主学习的能力；

- 情境模拟活动增强学生的情感体验。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受作者面对逆境时所表现出的坚强意志；

- 树立正确的人生观和价值观。

四、重点难点

重点：理解文中所体现出来的伟大师恩；

难点：把握文章主旨及写作特色。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于盲人生活的视频短片，让学生感受盲人在日常生活中的不便之处，从而激发学生对于本文的兴趣。

（二）整体感知

1. 自由朗读全文，圈画出不认识的生字词并向同桌请教。

2. 思考问题：这篇文章主要讲述了什么内容？

3. 全班交流分享初步阅读后的感受。

（三）深入研读

1. 细读课文第一部分，思考以下问题：

- 莎莉文老师是如何走进“我”的生活的？

- 她的到来给“我”带来了哪些改变？

- 这些变化具体体现在哪些方面？

2. 分角色朗读第二部分，注意把握人物对话时的情绪变化。

- 讨论：“水”这个简单的单词为什么能让“我”感到如此震撼？

- 结合上下文谈谈你对这句话的理解：“刹那间，我明白了其中的道理——世界上还有许多美好的事物等着我去探索。”

3. 集体探讨最后一段，思考：

- “再塑生命的人”这一标题有何深意？

- 文章结尾表达了作者怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

组织一场以“感恩老师”为主题的演讲比赛，鼓励学生们结合自身经历讲述自己与老师之间的感人故事。

六、作业布置

1. 抄写文中优美句子，并尝试仿写几句。

2. 查阅资料了解更多有关海伦·凯勒的事迹，准备下节课与大家分享。

七、板书设计

再塑生命的人

海伦·凯勒

莎莉文老师——耐心细致的教育者

坚强意志——战胜黑暗迎接光明

感恩之心——铭记师恩回报社会

八、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识要点。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，比如个别学生参与度不高，今后还需进一步优化教学策略，确保每位同学都能得到充分锻炼的机会。