一、教材分析

《台阶》是人教版语文八年级上册的一篇课文，作者李森祥通过讲述父亲为了建造高台阶的新屋而付出艰辛努力的故事，展现了中国农民质朴坚韧的性格和追求美好生活的强烈愿望。文章语言朴实无华，却蕴含着深刻的情感和哲理。

二、学情分析

八年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和情感体验基础，但对于文本背后深层次的文化内涵和社会背景可能理解不够深入。因此，在教学过程中需要引导学生关注细节描写，体会人物心理变化，并思考其现实意义。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中重点字词；了解小说的基本结构特点；

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式提高学生的自主学习能力；

3. 情感态度价值观目标：感受父辈们为家庭幸福所作的努力，培养感恩意识。

四、教学重难点

重点：理解“台阶”这一象征物在文中的含义及其对塑造人物形象的作用。

难点：把握全文线索——“台阶”，并结合时代背景探讨主题思想。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可利用多媒体播放一段关于农村建设发展的视频资料作为背景信息引入课题，激发学生兴趣。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记出生僻字词；

2. 教师带领全班齐声朗读课文，纠正发音错误；

3. 提问：“台阶”在文中出现了几次？它有什么特别之处？

（三）精读感悟

1. 分角色朗读相关段落，体会不同场景下人物的心理状态；

2. 小组合作探究：“台阶”除了指物理意义上的台阶外，还隐喻了什么？

3. 全班交流分享各自观点。

（四）拓展延伸

组织学生观看纪录片《大国工匠》，对比现代工人与文中父亲形象之间的异同点，进一步深化主题认识。

六、作业布置

请每位同学写一篇短文，谈谈自己对于“奋斗”的看法以及如何向长辈学习他们的优秀品质。

七、板书设计

台阶→勤劳朴实的农民精神风貌

→追求美好生活理想

→代际传承的责任担当

以上就是本节课的教学设计方案，请各位老师根据实际情况灵活调整使用。希望每位同学都能从这篇作品中汲取力量，在未来的道路上不断前行！