一、课程背景与目标

在幼儿园教育中，小班的孩子正处于身心发展的关键阶段。他们对周围的世界充满好奇，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的方式引导他们学习和成长。本次说课的主题为“认识颜色”，旨在帮助幼儿初步了解红、黄、蓝三种基本颜色，并激发他们的观察力和探索欲。

二、教学准备

为了确保课堂效果，教师需提前准备好以下材料：

- 彩色卡片（红、黄、蓝）

- 各种颜色的小玩具或物品

- 一首关于颜色的儿歌视频

- 一个简单的手工活动材料包，包含彩色纸张和胶水

三、教学过程

1. 导入环节

教师通过提问引入主题：“小朋友，你们平时最喜欢什么颜色的衣服？为什么？”让孩子们自由发言，鼓励他们表达自己的想法。接着播放一段轻松愉快的颜色儿歌视频，吸引孩子的注意力。

2. 主体部分

- 颜色展示：将红色、黄色、蓝色的卡片依次展示给孩子们看，边展示边讲解每种颜色的特点。

- 实物观察：拿出事先准备好的小玩具或物品，请孩子们找出对应颜色的物品，并说出它们的颜色名称。

- 互动游戏：组织一场“找颜色”游戏，比如让孩子在教室里寻找指定颜色的物体，增加趣味性。

3. 延伸活动

引导孩子动手制作属于自己的“彩虹画”。每个孩子可以选择自己喜欢的颜色，用彩色纸张拼贴出一幅简单的图案，最后由老师帮助粘贴固定。

四、总结与反馈

课程结束后，教师可以再次回顾今天学到的内容，询问孩子们是否能准确说出红、黄、蓝三种颜色的名字。同时，邀请家长在家继续巩固这一知识，比如带孩子一起挑选不同颜色的水果或者衣物。

五、反思与改进

根据实际授课情况，教师应记录下哪些环节特别受孩子们欢迎，哪些地方可能还需要调整优化。例如，如果发现某个游戏过于简单，可以在下次活动中加入更多挑战性元素；反之，若某个环节难度较大，则需适当简化步骤以适应小班幼儿的认知水平。

通过这样的设计，不仅能让孩子们在游戏中快乐地学习新知识，还能培养他们的动手能力和团队合作精神，为今后的学习打下坚实的基础。