教学目标：

一、知识与能力

1. 掌握诗歌的基本常识，理解诗歌中的象征意义。

2. 能够准确朗读并背诵这首诗，体会其节奏和韵律美。

3. 通过学习本诗，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

二、过程与方法

1. 创设情境，引导学生自主探究文本内涵。

2. 小组合作讨论，分享各自的理解与感悟。

3. 结合实际生活体验，深入挖掘诗歌背后的情感价值。

三、情感态度与价值观

1. 激发学生对美好生活的向往之情，培养积极乐观的生活态度。

2. 培养学生勇于追求梦想的精神品质，增强社会责任感。

3. 弘扬中华民族优秀传统文化，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：

1. 理解“山”和“海”的象征意义。

2. 分析诗歌的语言特点及艺术手法。

3. 感悟作者的思想感情，联系自身实际谈谈感受。

教学难点：

1. 如何引导学生正确理解“山那边是海”的深刻含义。

2. 在教学过程中如何激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

3. 如何帮助学生将所学知识迁移到日常生活中去。

课时安排：两课时

第一课时

（一）导入新课

1. 教师讲述一个关于登山的故事，引发学生思考：为什么人们总是喜欢攀登高山？山顶有什么特别之处？

2. 出示课题《在山的那边》，让学生带着疑问进入课堂学习。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读诗歌，注意字音、停顿和重音。

2. 教师播放录音范读，纠正发音错误，指导朗读技巧。

3. 提问：你认为这首诗主要写了什么内容？

（三）精读课文，深入分析

1. 组织学生分小组讨论以下问题：

（1）“山”和“海”分别代表了什么？

（2）作者为什么要写这首诗？

（3）诗歌中哪些句子最打动你？为什么？

2. 各小组派代表发言，教师适时点拨总结。

第二课时

（一）巩固复习

1. 复习上节课的重点内容。

2. 检查学生的朗读情况，评选出最佳朗诵者。

（二）拓展延伸

1. 请学生联系自己的生活经历，谈谈自己是否有过类似的经历或感受。

2. 教师引导学生思考：面对困难时，我们应该怎样做才能实现自己的理想？

（三）布置作业

1. 背诵全诗，并尝试用自己的话复述诗歌的主要内容。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于300字。

板书设计：

《在山的那边》

山——困难、阻碍

海——希望、理想

追求、奋斗

以上就是本篇教案的主要内容，希望能够帮助到各位老师更好地开展教学活动。