一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确朗读并背诵《题西林壁》。

- 掌握重点字词的意思，如“缘”、“只缘”等，并能解释整首诗的大意。

- 了解苏轼的生平及其在文学史上的地位。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和教师引导，理解诗歌所表达的思想感情。

- 学习从不同角度观察事物的方法，培养学生的观察能力和思维能力。

- 尝试用自己的语言复述诗中的哲理。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生对中国古典诗词的兴趣。

- 培养学生热爱自然、珍惜当下的生活态度。

- 鼓励学生在学习过程中保持积极乐观的心态。

二、教学重难点

教学重点：

- 理解诗句含义及其中蕴含的哲理。

- 背诵并默写全诗。

教学难点：

- 如何引导学生结合自身经历体会诗中蕴含的人生哲理。

- 让学生学会从多个视角去认识世界。

三、课前准备

教师准备：

- 收集有关苏轼的相关资料，包括他的生平事迹、代表作品以及他在宋代文坛的地位等信息。

- 准备多媒体课件，用于展示图片、音频文件等内容辅助教学。

- 制作课堂练习题单，帮助学生巩固所学知识。

学生准备：

- 预习课文，查阅相关背景资料，初步了解苏轼及其创作特点。

- 自行朗读几遍诗歌，尝试用自己的话概括其主要内容。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于庐山美景的视频短片，吸引学生的注意力，然后提问：“同学们有没有去过庐山？如果去过的话，请分享一下你对它的印象。”接着引出本节课的主题——苏轼游览庐山时写下的一首著名绝句《题西林壁》。

（二）整体感知

1. 教师范读诗歌，注意节奏停顿和情感表达。

2. 学生齐声朗读一遍，纠正发音错误。

3. 提问：“这首诗主要写了什么内容？”引导学生归纳出诗歌描述了作者站在不同位置观赏庐山景色的感受。

（三）深入探究

1. 分析诗句含义

- “横看成岭侧成峰”，说明了从不同方向看同一座山会呈现出不同的形态；

- “远近高低各不同”，强调了距离远近以及高度差异也会影响视觉效果；

- “不识庐山真面目”，表达了人们往往难以全面了解事物的本质；

- “只缘身在此山中”，揭示了由于身处其中而无法看清全局的原因。

2. 讨论问题

- 如果让你选择一个地方来比喻人生旅途中的某个阶段，你会选哪里？为什么？

- 在日常生活中，我们是否也曾遇到过类似的情况？当时是怎么处理的？

3. 联系实际

- 结合自己的成长经历谈谈对“当局者迷旁观者清”这句话的理解；

- 思考怎样才能做到既不迷失自我又能够客观地看待周围的人和事。

（四）总结升华

再次集体朗读诗歌，加深记忆。最后鼓励学生们将今天学到的道理运用到实际生活当中去，努力成为一个善于观察、勇于探索的人。

五、作业布置

1. 抄写并背诵《题西林壁》，明天上课检查。

2. 写一篇不少于300字的小作文，题目自拟，围绕“换个角度看问题”的主题展开叙述。

3. 下节课之前收集一些其他描写庐山风光的古诗名句，与同学交流分享。