为了更好地了解班级内贫困学生的家庭状况，帮助他们解决生活和学习上的困难，促进教育公平与均衡发展，学校组织了此次家访活动。以下是针对三（2）班部分贫困学生家庭的走访记录。

一、基本情况

1. 学生姓名：李晓明

性别：男

年龄：9岁

家庭住址：XX市XX区XX路XX号

李晓明同学的家庭经济条件较为困难，其父母均为进城务工人员，收入微薄且不稳定。家中还有两个年幼的弟弟妹妹需要抚养，生活开支较大。尽管如此，李晓明同学在校表现优秀，成绩名列前茅，但因家庭负担较重，时常表现出焦虑情绪。

2. 学生姓名：张丽华

性别：女

年龄：8岁

家庭住址：XX县XX镇XX村

张丽华同学的家庭属于单亲家庭，母亲独自抚养孩子，以务农为生。由于土地贫瘠，收成有限，家庭收入非常低。张丽华同学性格开朗，但在课堂上注意力不够集中，可能与家庭环境有关。老师建议多给予心理关怀和支持。

3. 学生姓名：王强

性别：男

年龄：10岁

家庭住址：XX省XX县XX乡XX组

王强同学的父亲早逝，母亲体弱多病，无法从事重体力劳动。家庭主要依靠低保维持生计。王强同学平时比较沉默寡言，学习成绩中等偏下。通过家访发现，他对于未来充满迷茫，希望学校能够提供更多的指导和帮助。

二、家访反馈

1. 共性问题：

- 家长普遍反映，由于经济压力大，难以兼顾孩子的教育投入，如购买课外辅导资料、参加兴趣班等。

- 部分家长表示，由于工作繁忙，无法抽出足够时间陪伴孩子，导致亲子关系疏远。

2. 个性化需求：

- 李晓明同学希望能获得一些奖学金或助学金，减轻家庭经济压力。

- 张丽华同学需要更多的情感支持和鼓励，增强自信心。

- 王强同学则期待学校能提供职业规划方面的指导，帮助他树立明确的人生目标。

三、后续措施

根据家访情况，学校将采取以下措施：

1. 物质援助：联系社会爱心人士或慈善机构，为贫困学生争取资助，包括学费减免、书本费补助等。

2. 心理辅导：安排专业心理咨询师定期对这些学生进行心理疏导，缓解他们的心理压力。

3. 家校合作：加强与家长的沟通交流，共同探讨如何改善孩子的学习和生活环境。

4. 教育资源共享：利用网络平台，为学生提供更多免费的学习资源，如在线课程、电子图书等。

希望通过以上努力，能够有效改善贫困学生的现状，让他们感受到来自社会和学校的温暖与关爱，健康成长，快乐学习。

此份《三（2）贫困学生家访记录表》旨在真实反映实际情况，并为今后的工作提供参考依据。我们相信，在全体师生及社会各界的共同努力下，每一个孩子都能拥有美好的明天！