一、教材分析

《孟子》是中国儒家经典之一，与《论语》、《大学》、《中庸》并称为“四书”。《孟子》二章选自《孟子·梁惠王上》，分别是《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》。这两章文字精炼，思想深刻，蕴含着丰富的哲理，对培养学生的道德情操、提升人文素养具有重要意义。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文言文中常见实词、虚词的意义及用法。

- 背诵并默写两篇短文。

- 理解文章主旨，学会运用文中观点解决实际问题。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读，感受古文的魅力。

- 小组合作探究，深入理解文章内涵。

- 比较阅读，体会不同文本之间的异同点。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受孟子的人格魅力及其家国情怀。

- 树立正确的价值观，增强社会责任感。

三、教学重难点

重点：理解文章主旨，背诵课文。

难点：将文中道理应用于现实生活。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代圣贤的纪录片片段，引出孟子及其思想地位。然后提问学生：“你们知道孟子是谁吗？他有哪些成就？”引导学生回忆已学知识，激发学习兴趣。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，学生听准字音，注意停顿节奏。

2. 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词句。

3. 同桌互读课文，纠正发音错误，互相检查朗读情况。

（三）研读赏析

1. 分析第一篇《得道多助，失道寡助》

- 提问：“何谓‘道’？如何才能得到它？”

- 引导学生结合历史背景思考孟子的观点是否正确。

- 讨论：“在当今社会，我们应该怎样践行这一理念？”

2. 分析第二篇《生于忧患，死于安乐》

- 提问：“为什么说‘生于忧患，死于安乐’？”

- 结合自身经历谈谈“忧患”与“安乐”的关系。

- 小组讨论：“面对困难时，我们该如何调整心态？”

（四）拓展延伸

1. 比较阅读《论语》中的相关章节，探讨儒家思想的核心价值。

2. 查阅资料，了解孟子生活的时代背景及其主要贡献。

3. 写一篇读后感，表达自己对孟子思想的理解。

五、课堂总结

回顾本节课所学内容，强调孟子思想对我们现代生活的指导意义。鼓励学生在生活中积极实践孟子提出的观点，做一个有责任感、有担当的人。

六、布置作业

1. 背诵并默写两篇短文。

2. 完成课后练习题。

3. 阅读《孟子》其他章节，选取感兴趣的内容进行摘抄。

七、板书设计

1. 得道多助，失道寡助

- 主旨：强调施行仁政的重要性。

- 关键词：道、仁、义

2. 生于忧患，死于安乐

- 主旨：告诫人们要居安思危。

- 关键词：忧患、安乐、磨练

八、教学反思

本次教学活动充分调动了学生的积极性，通过多种方式帮助他们理解和掌握知识点。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步改进教学策略，确保每位同学都能有所收获。今后的教学中，应更加注重个性化指导，满足不同层次学生的需求。