一、教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够理解小数的概念，并能正确读写简单的小数。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，树立学好数学的信心。

二、教学重点和难点：

重点：理解小数的意义及正确读写小数。

难点：将小数与分数联系起来，理解其等值关系。

三、教学准备：

1. 多媒体课件；

2. 小数卡片若干；

3. 学生练习本。

四、教学过程：

（一）导入新课

1. 教师展示一些日常生活中常见的小数实例，如价格标签上的金额、体重计上的数字等，让学生初步感知小数的存在。

2. 提问：“你们在生活中有没有见过类似这样的数？它们有什么特点？”引导学生发现小数的特点——由整数部分、小数点和小数部分组成。

（二）讲授新知

1. 定义小数：教师解释什么是小数，并举例说明。例如，“0.5”表示的是半个单位，可以理解为分数1/2。

2. 小数的读法：教给学生如何正确地读出小数。比如，“0.25”读作“零点二五”。

3. 小数的写法：示范如何书写小数，强调小数点的位置非常重要。

4. 小数与分数的关系：通过具体的例子帮助学生理解小数其实是分数的一种特殊形式，两者是可以相互转化的。

（三）巩固练习

1. 组织学生进行小组活动，利用手中的小数卡片互相提问并解答。

2. 完成教材中的相关习题，检查学生掌握情况。

3. 设计一些贴近生活的实际问题，让学生运用所学知识解决，比如计算打折后的商品价格等。

（四）课堂总结

回顾今天所学的内容，强调小数在日常生活中的广泛应用，鼓励学生多留意身边的数学现象，培养数学思维习惯。

五、作业布置：

1. 把今天的课堂笔记整理好；

2. 找出至少五个包含小数的例子，并尝试用分数的形式表达出来。

六、板书设计：

小学数学《认识小数》

- 小数定义

- 小数读写方法

- 小数与分数的关系

- 应用实例分析

以上就是本次课程的教学设计方案，希望通过这样的安排能让学生更好地理解和掌握小数的知识。