一、教材分析

《有的人》是鲁迅先生的一首纪念鲁迅逝世十三周年的诗篇。这首诗通过对比的方式，高度概括了两种截然不同的人生态度和价值取向，表达了作者对那些为人民无私奉献者的崇敬之情以及对自私自利者的鄙视之意。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：了解诗歌的主要内容及艺术特色；掌握对比手法在诗歌中的运用。

2. 过程与方法目标：通过诵读体会诗歌的情感表达；学会运用对比手法进行创作。

3. 情感态度价值观目标：树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感。

三、教学重难点

重点：理解诗歌所传达的思想内涵；

难点：把握诗歌的语言特点及其背后蕴含的精神实质。

四、教法学法

采用朗读法、讨论法等多种方式组织课堂教学活动，鼓励学生积极参与课堂互动，激发学习兴趣，提高课堂效率。

五、教学过程

（一）导入新课

由学生熟悉的关于鲁迅的故事或名言引入课题，调动学生积极性，营造良好的学习氛围。

（二）整体感知

播放录音资料让学生初步感受诗歌的魅力，并引导他们思考诗歌的主题思想是什么？

（三）深入探究

分小组合作探究以下问题：

1. 诗歌中提到了哪几种人？他们分别具有怎样的特征？

2. 这些人物形象之间存在着怎样的关系？

3. 作者通过这样的安排想要告诉我们什么道理？

（四）拓展延伸

结合实际生活谈谈自己心目中的英雄是谁？为什么？

六、总结归纳

回顾本节课所学知识要点，强调树立正确的人生观的重要性。

七、布置作业

以“我心中的英雄”为题写一篇短文，要求运用对比手法突出主题。

以上就是我对《有的人》这篇课文的设计思路，希望对大家有所帮助！