教学目标：

1. 知识与能力：掌握辛弃疾的生平及其词作背景，理解《水龙吟·登建康赏心亭》中所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过诵读和分析词作内容，体会辛弃疾在词中的情感表达及艺术特色。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀。

教学重点：

- 理解《水龙吟·登建康赏心亭》中景物描写与情感抒发的关系。

- 分析辛弃疾在词中所表现的复杂情感。

教学难点：

- 如何通过具体的意象理解作者内心深处的情感世界。

教学准备：

- 学生提前预习课文，了解辛弃疾的基本情况。

- 准备相关多媒体课件，包括音频朗诵、图片资料等。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过讲述南宋时期的历史背景来引入本课的学习。例如，可以简要介绍南宋与金国之间的战争以及辛弃疾一生的经历，让学生初步感受那个时代的动荡与英雄人物的命运。

二、初读感知

1. 听录音朗读：播放名家朗读录音，让学生感受词作的节奏美。

2. 学生自由朗读：鼓励学生大声朗读，熟悉词的内容。

3. 小组讨论：请学生分享初次阅读的感受，谈谈自己对这首词的理解。

三、深入解读

1. 整体把握：引导学生概括全词的主要内容，明确其主题思想——即表达作者忧国忧民的情怀以及壮志难酬的悲愤。

2. 具体分析：

- 上阕：重点分析“楚天千里清秋，水随天去秋无际”等句子，探讨这些自然景象背后隐藏着怎样的情感？

- 下阕：聚焦于“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，思考为何会有这样的感慨？

四、拓展延伸

结合辛弃疾其他作品（如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），进一步探讨他作为一个爱国志士的形象特征。

五、课堂总结

回顾整节课的重点内容，并强调学习这首词对于理解中国古代文学尤其是宋词魅力的重要性。

六、作业布置

1. 背诵并默写《水龙吟·登建康赏心亭》。

2. 查找更多关于辛弃疾及其词作的信息，撰写一篇短文介绍辛弃疾的艺术成就。

以上便是围绕《水龙吟·登建康赏心亭》设计的一份教案，旨在帮助学生更好地理解和欣赏这首经典之作。希望这份教案能够有效促进师生互动交流，提升教学质量。