在初中物理课程中，探究凸透镜成像规律是一个重要的实验性学习内容。这一知识点不仅帮助学生理解光学的基本原理，还培养了学生的动手能力和科学探究精神。以下是一份详细的教学设计，旨在通过系统的活动引导学生自主探索凸透镜成像的特点。

教学目标

1. 知识与技能：了解凸透镜的基本构造及其在日常生活中的应用；掌握凸透镜成像的基本规律。

2. 过程与方法：通过实验操作，学会使用光具座等仪器进行观察和记录数据；培养分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发对物理学科的兴趣，增强团队合作意识，树立严谨求实的学习态度。

教学重点难点

- 重点：理解并总结出凸透镜成像规律。

- 难点：如何正确设置实验条件以获得清晰稳定的图像。

准备工作

1. 光具座一套（包括光源、凸透镜、光屏）。

2. 不同焦距的凸透镜若干。

3. 白纸若干张用于绘制图表。

4. 学生分组准备笔记本及笔。

教学过程

引入新课

教师可以通过展示生活中常见的例子如放大镜、照相机镜头等来引入本节课的主题——凸透镜成像规律。提问：“为什么这些物品能够改变物体大小？”从而激发学生的好奇心。

活动一：初步感知

让学生自由摆弄手中的凸透镜，观察透过它看到的世界有何不同。鼓励他们描述自己的发现，并记录下来。此环节目的在于让学生直观感受到凸透镜对光线的作用。

活动二：小组合作实验

将全班分成几个小组，每组分配一套光具座。按照教材上的指导步骤依次调整物距u、像距v，并分别记录当u>v、u=v以及u

分析讨论

各小组汇报实验结果后，教师引导大家共同归纳总结出凸透镜成像的一般规律。例如，在什么情况下会形成实像或虚像？成像大小如何变化？

巩固练习

提供几道典型题目让学生独立完成，进一步加深印象。同时也可以组织一个小竞赛，看哪个小组能最快找出答案。

总结反思

最后，请每位同学写下今天学到的知识点以及还有哪些疑问没有解决。教师可以根据反馈调整后续教学计划。

通过这样的教学设计，不仅能让学生们更好地掌握相关理论知识，还能提高他们的实践操作水平，真正实现理论联系实际的目的。