在小学五年级的语文课本中，《古诗词三首》是一篇充满韵味和意境的经典课文。这篇课文选编了三首古代诗人创作的优美诗作，它们分别是杜牧的《山行》、苏轼的《赠刘景文》以及李商隐的《夜雨寄北》。这些古诗词不仅语言精炼，而且蕴含着深厚的文化底蕴和情感表达。

首先，我们来看杜牧的《山行》。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”这首诗描绘了一幅深秋时节的山林画卷。诗人通过描写蜿蜒的小路、高耸的寒山以及云雾缭绕中的村落，展现了秋天特有的宁静与壮美。接着，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人因喜爱傍晚时分那片火红的枫树林而停下脚步，赞叹经霜后的枫叶比春天的花朵还要艳丽。整首诗通过对自然景色的细致刻画，抒发了诗人对大自然的热爱之情。

接下来是苏轼的《赠刘景文》。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”此句以荷花凋零、菊花虽残但仍有傲然挺立的姿态起兴，寓意着即使面临困境也能保持坚韧不拔的精神品质。而后，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”则点明了秋天丰收的美好景象，提醒朋友要珍惜眼前的大好时光。全诗借景抒情，既表达了诗人对友人的关怀与勉励，又寄托了自己豁达乐观的人生态度。

最后是李商隐的《夜雨寄北》。“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”开头两句道出了诗人对远方亲人的思念以及归期难定的无奈心境。随后，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”设想未来相聚时的情景，那时可以一起回忆今晚孤寂的雨夜。这首诗充满了浪漫主义色彩，将相思之情表现得淋漓尽致。

这三首古诗词各有特色，它们共同构成了小学五年级语文教材中一道亮丽的文化风景线。学习这些作品不仅能让我们领略到中华传统文化的魅力，还能培养我们的审美情趣和人文素养。因此，在日常教学过程中，教师应引导学生反复诵读并深入理解每首诗的内容及内涵，从而真正体会到古诗词之美。