一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确朗读课文，理解并掌握文中生字词的意义，如“润物细无声”等，并能灵活运用到日常交流中。

通过反复阅读，学生可以概括出文章的主要内容，即作者如何描绘山雨来临前、来临时以及雨后的景象。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作探究的方式，让学生在讨论中加深对文本的理解。教师引导学生关注细节描写，体会作者是如何通过细腻的语言表达情感的。

利用多媒体资源播放相关视频或图片资料，帮助学生直观感受山雨的魅力，激发他们的想象力和创造力。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生热爱自然、保护环境的美好品德；同时鼓励他们珍惜当下生活，学会欣赏平凡中的美。

二、教学重点难点

教学重点在于引导学生理解课文的思想内涵，学习作者观察事物的方法及表达技巧；

而难点则在于如何调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来，真正感受到文学作品所带来的乐趣。

三、教学准备

1. 教师方面：

准备好相关的课件材料，包括但不限于课文原文、背景介绍、重点词语解释等内容；

设计一些开放性问题供课堂讨论使用，确保每个环节都能紧扣主题展开。

2. 学生方面：

提前预习课文，熟悉生字新词；

收集关于山雨的相关资料（如诗歌、散文片段），为课堂分享做好准备。

四、教学过程

1. 导入新课：

教师可以用一段简短的故事或者一首小诗引入话题，吸引学生的注意力。例如：“从前有一位诗人漫步于乡间小路上，忽然天空乌云密布，一场突如其来的暴雨打破了宁静……”

2. 初读感知：

给予充足的时间让学生自由朗读课文，标记下不熟悉的字词句段落。之后组织全班交流，互相解答疑问。

3. 精读品味：

分段落进行深入分析，特别注意那些富有表现力的句子。比如，“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”这句话生动形象地写出了雨声的变化过程，给人以身临其境之感。

4. 小组合作：

将班级分成几个小组，每组负责探讨一个问题，如“作者为什么要多次提到‘湿润’这个词？”、“你认为这篇课文表达了怎样的思想感情？”等。各组派代表汇报成果，其他成员补充意见。

5. 拓展延伸：

邀请几位同学展示自己收集到的关于山雨的作品，并谈谈自己的感悟。此外还可以安排一个小写作练习，要求大家模仿课文风格，描述一次难忘的经历。

6. 总结回顾：

最后由老师带领大家一起回顾整节课的重点内容，强调学到了什么知识技能，获得了哪些启示。

五、作业布置

1. 抄写本课生字词两遍，并造句；

2. 完成课后思考题；

3. 观察一场真实的降雨，记录下你的所见所闻所感，下节课与大家分享。

六、板书设计

山雨教学设计

- 知识与能力目标

- 过程与方法目标

- 情感态度价值观目标

- 教学重点难点

- 教学准备

- 教学过程

导入新课

初读感知

精读品味

小组合作

拓展延伸

总结回顾

- 作业布置

- 板书设计