一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解作者元结及其作品风格。

- 掌握文中重点字词及句子的含义。

- 背诵并默写课文。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和讲解理解文章内容。

- 小组合作探究文章的写作特色。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱自然、保护环境的思想感情。

- 激发学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

二、教学重难点：

重点：掌握文言实词虚词的意义和用法；背诵课文。

难点：理解文章中蕴含的情感以及作者的思想感情。

三、教学过程：

（一）导入新课

由学生熟悉的山水田园诗引入，如陶渊明的《归园田居》，让学生感受古代文人对自然的向往之情，进而引出本文。

（二）初读课文，整体感知

1. 教师示范朗读课文，注意停顿和节奏。

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话概括文章大意。

3. 提问：文章主要写了什么内容？表达了怎样的思想感情？

（三）精读课文，深入分析

1. 解释重点词语：“右溪”、“记”等。

2. 分析文章结构：第一段介绍右溪的位置和特点；第二段描写右溪周围的景色；第三段抒发作者的情感。

3. 讨论：作者为什么会对这样一个不起眼的小溪如此钟爱？这反映了他怎样的人生观？

（四）拓展延伸

比较阅读：将本文与王维的《山居秋暝》进行对比阅读，探讨两位作家在表现自然美景时的不同手法。

（五）布置作业

1. 背诵并默写课文。

2. 写一篇短文，谈谈你对自然美的看法。

四、板书设计

《右溪记》 元结

位置：小溪旁

特点：清流见底

景色：怪石嶙峋、青葱树木

情感：热爱自然、向往宁静生活

五、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，使学生能够较好地理解和掌握了课文内容，并且激发了他们对自然美的欣赏兴趣。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于文言文的理解还有一定困难，在今后的教学中应更加注重基础训练。