教学目标：

1. 知识与能力：了解艾青及其作品风格，掌握诗歌的基本表现手法。

2. 过程与方法：通过诵读、分析和讨论，理解诗歌中所表达的情感和思想。

3. 情感态度与价值观：感受诗人对养育自己的乳母的深厚感情，培养学生的感恩之心。

教学重点：

1. 分析诗歌中的意象及象征意义。

2. 探讨诗歌中情感的表达方式。

教学难点：

1. 理解诗歌中复杂的情感层次。

2. 感受并表达出诗歌中蕴含的人文关怀。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于农村生活的视频，让学生感受乡村生活的情景，从而引入课文的学习。

二、作者简介

介绍艾青的生平及其主要作品，强调其作品中常表现出的对劳动人民的同情和热爱。

三、整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步感受诗歌的内容和情感。

2. 教师引导学生思考：这首诗表达了怎样的情感？

四、深入研读

1. 分析诗歌中的意象

（1）找出诗歌中的主要意象，并讨论它们的象征意义。

（2）举例说明这些意象是如何帮助传达诗人情感的。

2. 探讨情感表达的方式

（1）分析诗歌的语言特点，如节奏、韵律等。

（2）讨论诗人是如何通过语言的选择来增强诗歌的表现力的。

五、课堂讨论

组织学生分组讨论以下问题：

1. 你认为诗歌中最打动你的部分是什么？为什么？

2. 结合自己的生活经历，谈谈你对这首诗的理解。

六、总结归纳

教师总结本节课的主要内容，强调诗歌中所体现的人文关怀和感恩之情。

七、布置作业

1. 背诵诗歌，体会其中的情感。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的感受和理解。

板书设计：

《大堰河——我的保姆》

1. 作者简介

2. 意象与象征意义

3. 情感表达方式

4. 课堂讨论要点

以上是《大堰河——我的保姆》的教学设计，旨在通过多种教学手段帮助学生更好地理解和感受诗歌的艺术魅力。