一、教学目标：

1. 知识与技能：通过实践活动，让学生了解科学探究的基本方法，掌握简单的实验操作步骤。

2. 过程与方法：在动手操作中培养观察、记录和分析问题的能力，提升学生的实践能力和团队合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，养成勇于尝试、敢于探索的科学精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：引导学生在实际操作中发现问题、提出问题，并尝试解决问题。

- 难点：如何在活动中有效引导学生进行思考，避免只停留在“动手”而忽视“动脑”。

三、教学准备：

- 实验材料：纸杯、吸管、橡皮筋、小球、水、杯子等（根据具体活动内容准备）。

- 教学课件或图片资料。

- 学生分组名单及任务卡。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

通过提问或小故事引入课题：“你有没有做过一些有趣的小实验？今天我们就来一起‘动手做做看’！”

展示一些有趣的科学实验视频或图片，激发学生兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）

教师简要介绍本节课的活动内容，如“制作一个能装水的纸杯装置”，并进行简单示范。

强调安全注意事项，如不随意使用尖锐物品，注意实验环境整洁。

3. 小组合作实践（20分钟）

将学生分成若干小组，每组发放实验材料和任务卡。

要求学生在规定时间内完成实验，并记录实验过程和结果。

教师巡视指导，适时给予提示和帮助。

4. 成果展示与交流（10分钟）

每组派代表上台展示自己的作品，并简单说明实验过程和发现。

鼓励其他学生提问或补充，营造良好的互动氛围。

5. 总结与反思（5分钟）

教师总结本次活动的亮点和不足，强调“动手”与“动脑”结合的重要性。

引导学生思考：“你在实验中遇到了什么困难？是怎么解决的？”

五、拓展延伸：

- 布置课后小任务，如“回家和父母一起做一个小实验，并记录下来。”

- 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，观察身边的现象并尝试解释。

六、教学评价：

- 通过观察学生的参与度、实验操作的规范性以及成果展示的表现进行综合评价。

- 鼓励学生自我评价与同伴互评，促进反思与成长。

七、教学反思：

本节课以“动手做做看”为主题，注重学生的实践体验，但在时间安排和个别指导方面仍有待加强。今后应更加关注不同层次学生的需求，使每个孩子都能在活动中有所收获。

备注：本教案可根据实际情况灵活调整，确保适合不同年级和教学环境。