一、教材分析

《林清玄桃花心木》是一篇寓意深刻、语言优美的散文。文章通过描写桃花心木的生长过程，借物喻人，表达了作者对生命成长规律的思考与感悟。全文结构清晰，情感真挚，语言简洁而富有哲理，是进行语文阅读教学和思想教育的优秀素材。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 学习本文借物喻人的写作手法，体会作者的情感表达方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受自然生命的顽强与成长的不易，增强对生活的热爱与珍惜。

- 引导学生树立积极向上的人生态度，学会面对困难与挑战。

三、教学重难点

- 重点：理解“桃花心木”象征的意义，体会作者借物抒情的写作手法。

- 难点：引导学生结合自身经历，理解文中蕴含的人生哲理。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找林清玄的背景资料，初步了解“桃花心木”的特性。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示桃花心木的图片，提问：“你见过这种树吗？它有什么特点？”

2. 简要介绍林清玄及其作品风格，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不理解的地方。

2. 教师讲解生字词，如“插秧”“浇灌”“风雨”等。

3. 学生复述课文大意，教师适当补充。

（三）精读探究（20分钟）

1. 分组讨论：

- 文中“桃花心木”是如何生长的？

- 作者为什么用“桃花心木”来比喻人？

- 你从文中得到了哪些启示？

2. 教师引导学生品析重点句子，如：

- “种树的人不再来浇水，桃花心木苗会枯萎吗？”

- “如果我每天都来浇水，树苗就会养成依赖的心。”

3. 引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中是否也有过“依赖”或“独立”的经历。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于植物生长的视频，让学生感受生命的顽强。

2. 阅读林清玄其他作品片段，如《菩提十书》中的部分章节，进一步体会其文学风格。

3. 布置小练笔：以“我像一棵______”为题，写一篇短文，表达自己的成长感悟。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

- 《桃花心木》不仅是一篇写景的文章，更是一篇充满人生智慧的哲理散文。

- 生命的成长需要经历风雨，只有在不断的磨砺中才能变得坚强。

2. 学生分享本节课的收获与感想。

六、作业布置

1. 完成小练笔《我像一棵______》。

2. 有感情地朗读课文，并背诵其中一段富有哲理的句子。

3. 查阅资料，了解“林清玄”及其散文创作的特点。

七、板书设计

```

林清玄《桃花心木》

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生长过程 → 依赖与独立

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借物喻人 → 人生哲理

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感悟生命 → 坚强成长

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导他们深入思考生命的意义。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们在阅读中形成自己的观点。