一、活动目标：

1. 认知目标：通过“走迷宫”游戏，引导幼儿认识迷宫的基本结构，理解“路径”与“方向”的概念。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力，提高动手操作和合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验成功带来的快乐，增强自信心。

二、活动准备：

- 各种不同类型的迷宫图（可打印或自制）

- 小玩具或贴纸作为“小动物”或“小人物”

- 铅笔、橡皮等绘画工具

- 教师提前制作的立体迷宫模型（可用纸箱、纸板等材料搭建）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一个简单的迷宫图，提问：“这是什么？你们有没有玩过迷宫？”鼓励幼儿分享自己对迷宫的认识。接着，教师用生动的语言描述迷宫的结构，如“有入口、出口，中间有很多弯弯曲曲的小路”，引导幼儿初步感知迷宫的特点。

2. 探索环节（15分钟）

- 第一阶段：观察迷宫图

分发迷宫图给幼儿，让他们先观察迷宫的结构，尝试找到入口和出口，并用手指在纸上画出可能的路线。

- 第二阶段：动手尝试

在教师指导下，幼儿使用铅笔或彩色笔在迷宫图上尝试走通路径，遇到困难时可以互相帮助，也可以请老师给予提示。

- 第三阶段：合作挑战

教师组织小组合作活动，每组幼儿共同完成一个较复杂的迷宫任务，鼓励他们分工协作，共同寻找最佳路径。

3. 拓展环节（10分钟）

教师展示一个立体迷宫模型，让幼儿亲自用手触摸、移动小球或小人，感受迷宫的空间结构。同时，引导幼儿思考：“如果迷宫是立体的，我们该怎么走？”激发他们的空间想象力和创造力。

4. 总结分享（5分钟）

请幼儿分享自己的走迷宫经验，说说自己是怎么找到出口的，有没有遇到困难，是如何解决的。教师给予积极评价，表扬幼儿的认真态度和合作精神。

四、延伸活动建议：

- 在区域角设置“迷宫乐园”，投放多种迷宫卡片或拼图，供幼儿自由探索。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起设计简单迷宫，第二天带到幼儿园进行分享。

- 结合美术活动，让幼儿绘制自己喜欢的迷宫图案，提升艺术表达能力。

五、活动反思：

本次活动以“走迷宫”为主线，通过观察、操作、合作等多种形式，让幼儿在游戏中学习科学知识，发展多方面的能力。在实施过程中，教师应注意根据幼儿的不同水平给予适当的指导，确保每个孩子都能在活动中获得成就感和乐趣。