一、活动目标：

1. 语言表达能力：通过故事讲述，引导幼儿理解并复述简单的故事情节，发展基本的语言表达能力。

2. 情感体验：让幼儿感受到小鸭寻找朋友过程中的孤独与快乐，激发他们对友情的向往。

3. 角色认知：认识故事中的动物角色，初步了解不同动物的特点和习性。

4. 互动参与：通过游戏和表演的形式，增强幼儿的参与感和兴趣。

二、活动准备：

- 故事图片或绘本《小鸭找朋友》

- 小鸭、小兔、小猫、小熊等动物头饰

- 背景音乐（轻柔的儿童音乐）

- 简单的道具（如小草、小树、小池塘等）

三、活动过程：

1. 导入活动（5分钟）

教师出示小鸭的图片，提问：“小朋友们，你们见过小鸭子吗？它是什么样子的？它在干什么呢？”

引导幼儿自由发言，激发他们的兴趣。接着引出故事主题：“今天我们要听一个关于小鸭找朋友的故事。”

2. 故事讲述（8分钟）

教师用生动的语言讲述《小鸭找朋友》的故事，边讲边展示相应的图片或手偶，帮助幼儿理解内容。

故事内容简要如下：

小鸭子一个人在河边玩，它想找朋友一起玩耍。它先遇到了小兔子，可是小兔子说：“我不喜欢游泳。”小鸭子又去找小猫，小猫说：“我怕水。”最后，小鸭子遇到了小熊，小熊说：“我们一起玩吧！”它们成了好朋友，一起在河边快乐地玩耍。

3. 提问互动（5分钟）

教师根据故事内容进行提问，引导幼儿思考和表达：

- 小鸭子一开始为什么没有朋友？

- 它遇到了哪些小动物？

- 为什么小兔子和小猫不愿意和小鸭子一起玩？

- 最后谁愿意和小鸭子做朋友？为什么？

鼓励幼儿大胆回答，并给予积极的反馈。

4. 角色扮演（10分钟）

请几名幼儿戴上动物头饰，进行情景表演。教师引导他们模仿小鸭子和其他动物的动作和语言，增强对故事的理解和记忆。

5. 拓展延伸（5分钟）

教师引导幼儿讨论：“如果你是小鸭子，你会怎么做？”鼓励他们分享自己的想法，培养同理心和社交意识。

四、活动评价：

- 幼儿是否能够理解故事内容并进行简单复述？

- 是否积极参与角色扮演和互动环节？

- 是否能表达自己对“朋友”的理解？

五、活动延伸建议：

- 在区域活动中投放动物卡片，让幼儿进行配对游戏。

- 鼓励幼儿回家后与家长分享这个故事，并画出自己喜欢的小动物朋友。

六、教学反思：

本节课通过故事和角色扮演的方式，激发了幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习语言、理解友情。今后可以结合更多生活化的故事情节，进一步丰富幼儿的语言表达和情感体验。