一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解技术与设计的基本概念，掌握两者之间的相互关系，并能举例说明在实际生活中的应用。

2. 过程与方法目标：

通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题、归纳总结的能力，提升其在实际情境中运用技术与设计相结合的思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对技术与设计的兴趣，增强创新意识和实践能力，树立正确的技术观和设计观。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

技术与设计的定义及其相互关系。

- 教学难点：

理解技术与设计在不同情境下的互动与融合，以及如何在实际项目中体现两者的结合。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、案例材料等。

- 学生准备：预习教材内容，思考生活中有哪些技术与设计结合的例子。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，为什么我们的手机越来越智能？为什么我们使用的工具越来越方便？这些变化背后有什么因素在推动？”引导学生思考技术与设计之间的联系。

接着展示一些生活中常见的技术产品图片（如智能手机、智能家电、交通工具等），并提问：“这些产品是如何被设计出来的？它们的设计是否受到技术发展的限制或推动？”

2. 新课讲解（20分钟）

（1）技术与设计的定义

- 技术：指人类为满足自身需求而创造的各种工具、方法、手段和知识体系。它包括硬件设备、软件系统、工艺流程等。

- 设计：是根据特定目的，对事物进行构思、规划和安排的过程，是将抽象想法转化为具体方案的创造性活动。

（2）技术与设计的关系

- 技术是设计的基础：许多设计的实现依赖于现有技术的支持。例如，现代建筑的设计离不开结构工程、材料科学等技术的发展。

- 设计是技术的延伸：设计不仅关注功能，还注重用户体验、美观性、实用性等方面，是技术成果的优化与再创造。

- 二者相辅相成：技术的发展不断推动设计的创新，而设计的需求又反过来促进技术的进步。例如，环保理念的兴起促使绿色技术的研发，而新能源汽车的设计则需要电池、电机等技术的突破。

（3）案例分析

- 案例1：智能手机的发展

智能手机的设计经历了从按键到触屏、从单一功能到多功能集成的演变，这背后是芯片技术、操作系统、通信技术等的不断进步。

- 案例2：共享单车的出现

共享单车的设计考虑了便携性、耐用性、安全性等因素，同时依赖于物联网、定位技术、移动支付等技术支撑。

3. 小组讨论（10分钟）

将学生分为小组，每组选择一个身边的技术产品（如电饭煲、书包、文具盒等），分析该产品的设计特点，并探讨其背后所涉及的技术支持。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课内容，强调技术与设计密不可分的关系，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的设计思维和技术素养。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的技术与设计》，要求结合一个具体实例进行分析。

2. 收集两个技术与设计结合的案例，并简要说明其关系。

六、教学反思

本节课通过理论讲解与实际案例相结合的方式，帮助学生建立起技术与设计之间联系的初步认识。在今后的教学中，应进一步加强学生的实践操作环节，使其在动手过程中深化对技术与设计关系的理解。

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附录：参考文献

- 《普通高中课程标准实验教科书·通用技术》

- 《设计思维与技术发展》相关文章

- 网络资源：技术与设计相关案例视频及图片素材