一、活动名称：小班吹泡泡活动

二、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和操作，让幼儿了解泡泡的基本特性，如透明、易碎、会飞等。

2. 技能目标：学习使用吹泡泡工具，锻炼幼儿的口腔控制能力和手眼协调能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，体验游戏的乐趣，增强合作意识。

三、活动准备：

- 吹泡泡工具（塑料瓶、吸管、泡泡水）

- 小型喷壶或喷雾器

- 彩色纸片或小旗子（用于装饰场地）

- 幼儿围裙、手套（便于清洁）

- 活动场地布置成户外或宽敞的室内空间

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）：

教师出示一个泡泡，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎么来的？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。接着播放一段轻快的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2. 探索与操作（15分钟）：

教师示范如何用吸管吹泡泡，并提醒幼儿注意安全，不要将泡泡水弄到眼睛里。然后分发材料，让幼儿自由尝试吹泡泡。教师在旁观察，适时给予指导和鼓励。

3. 游戏互动（10分钟）：

组织“追泡泡”游戏，让幼儿在户外追逐飘动的泡泡，感受泡泡的动感。同时，可以加入“吹泡泡比赛”，看谁吹出的泡泡最大、最多，增强活动的趣味性。

4. 总结与分享（5分钟）：

引导幼儿说说自己在活动中发现了什么，比如泡泡的颜色、形状、大小等。教师总结泡泡的形成原理，用简单易懂的语言解释空气和液体之间的关系。

五、活动延伸：

在区域活动中，提供不同形状的吹泡泡工具，鼓励幼儿探索更多有趣的泡泡形态。也可以结合美术活动，让幼儿画出自己看到的泡泡，发展创造力。

六、活动反思：

本次“小班吹泡泡活动”整体上达到了预期的教学目标，孩子们在轻松愉快的氛围中不仅体验了吹泡泡的乐趣，还初步了解了泡泡的物理特性。通过动手操作，孩子们的观察能力和语言表达能力得到了提升。

在活动过程中，部分幼儿对吹泡泡的动作掌握不够熟练，需要更多的练习和个别指导。此外，由于泡泡容易破裂，部分幼儿在操作时显得有些急躁，教师应加强引导，帮助他们学会耐心和细致。

另外，在活动时间安排上，可以适当延长探索时间，让每个孩子都有充分的机会进行尝试和体验。同时，建议在后续活动中增加一些科学小实验，如“泡泡水的制作”，进一步拓展幼儿的知识面。

总的来说，本次活动是一次成功的教学实践，既符合小班幼儿的认知水平，又激发了他们的兴趣和参与热情。今后将继续优化活动内容，提升教学质量，为幼儿的全面发展创造更多机会。