一、教学大数的认识（第一课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确读写万以内的数，理解“万”、“十万”、“百万”等计数单位的含义，并能进行简单的比较和读写。

2. 过程与方法：

通过生活中的实际例子，引导学生感受大数在现实生活中的应用，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强他们解决实际问题的信心。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解万以内数的读法和写法，掌握数位顺序表。

- 难点： 正确读写含有零的大数，理解不同数位之间的关系。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、数字卡片、数位顺序表图示。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示几张生活中常见的大数图片，如：某学校的学生人数、某个城市的常住人口、一部电影的票房收入等。提问：“这些数字看起来很大，你们知道它们是怎么读的吗？”引导学生思考，激发学习兴趣。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识数位顺序表：

教师出示数位顺序表，讲解个位、十位、百位、千位、万位等，并说明每个数位代表的数值意义。

（2）读数方法：

通过举例，如“3456”、“8090”等，讲解如何正确读出这些数字，强调中间的零是否需要读出。

（3）写数方法：

结合具体例子，让学生尝试写出一些数字，如“六千七百八十九”，并互相检查。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂小练：

教师出示几组数字，让学生分组进行读写练习，并派代表上台展示。

（2）游戏互动：

开展“数字接龙”游戏，学生依次说出一个数字，下一个同学根据前一个数字继续说下去，提高学生的反应能力和数字敏感度。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数位的重要性，提醒学生在读写大数时要注意中间的零是否需要读出，以及数位之间的进率关系。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第5页的练习题。

- 在生活中找一个大数，并尝试用文字写出它的读法。

六、板书设计：

```

大数的认识

数位顺序表：

... 千位 百位 十位 个位

万位

读数规则：

1. 从高位开始读；

2. 中间的零要读，末尾的零不读；

3. 读完后加上“万”或“千”等单位。

```

七、教学反思（课后填写）

本节课通过贴近生活的例子引入新知，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握大数的读写方法，但在处理含有多个零的数字时仍存在一定的困难，需在后续教学中加强练习与指导。