在当前的语文教学中，任务驱动型作文逐渐成为高中作文教学的重要组成部分。它不仅考查学生的语言表达能力，还注重学生对现实问题的思考、分析与解决能力。因此，如何高效地进行任务驱动型作文的写作指导，是语文教师面临的一项重要课题。

本课件旨在帮助学生理解任务驱动型作文的基本特征、写作思路与技巧，提升其在实际考试或日常写作中的应变能力和表达水平。以下将从以下几个方面展开讲解：

一、什么是任务驱动型作文？

任务驱动型作文是一种以具体任务为引导，要求学生围绕某一主题或情境进行写作的文体形式。它强调“任务”导向，即在写作前明确写作目的、对象和要求，学生需要根据设定的任务背景，结合自身观点和材料，完成一篇结构清晰、逻辑严密的文章。

例如：

- “请以‘科技与人文’为主题，写一篇议论文，发表在某教育类公众号上。”

- “假设你是某校学生会成员，请撰写一份倡议书，倡导全校师生节约用水。”

这类题目往往包含明确的写作对象、内容方向和表达方式，要求学生具备较强的阅读理解能力、信息整合能力和语言组织能力。

二、任务驱动型作文的特点

1. 任务明确：题目中会给出具体的写作任务，如写信、发言稿、倡议书、评论等。

2. 情境真实：通常设置一个贴近生活或社会现实的场景，增强写作的针对性。

3. 观点鲜明：鼓励学生表达自己的看法，具有一定的思辨性。

4. 结构清晰：要求文章有明确的开头、主体和结尾，逻辑严谨。

5. 语言得体：根据不同的文体（如书信、演讲稿、议论文等），语言风格需恰当。

三、任务驱动型作文的写作步骤

第一步：审题立意

仔细阅读题目，抓住关键词，明确写作任务。例如：“请你写一封给家长的信，谈谈你对‘双减政策’的看法。”

- 任务对象：家长

- 写作对“双减政策”的看法

- 文体：书信

- 情感态度：要理性、有条理，同时体现尊重与沟通

第二步：确定观点

根据任务要求，确立自己的核心观点。可以是支持、反对或辩证看待。例如，对于“双减政策”，可以提出“政策减轻了学生负担，但也带来了一些新挑战”。

第三步：收集素材

围绕观点搜集相关事实、数据、名言、案例等，增强文章的说服力。例如，引用教育部的相关文件、专家观点、学生反馈等。

第四步：构建结构

根据文体特点，合理安排文章结构。如议论文可采用“总—分—总”结构；书信则需注意称呼、正文、结尾等部分。

第五步：语言表达

根据文体选择合适的语言风格。如书信要亲切自然，发言稿要有感染力，议论文要严谨有力。

四、常见文体写作要点

| 文体 | 写作要点 |

|------|----------|

| 议论文 | 观点明确，论据充分，论证严密，语言规范 |

| 书信 | 称呼得当，语气真诚，内容具体，结构完整 |

| 倡议书 | 目标明确，理由充分，建议具体，呼吁有力 |

| 发言稿 | 开头问候，内容连贯，语言口语化，情感真挚 |

五、写作注意事项

1. 避免偏题：紧扣任务要求，不跑题、不离题。

2. 避免空洞：内容要有深度，避免泛泛而谈。

3. 避免格式错误：不同文体有不同格式要求，如书信、倡议书等需注意格式规范。

4. 避免口语化过重：虽然部分文体允许口语化表达，但整体仍需保持书面语的规范性。

六、范文参考（简要）

题目：请以“我眼中的新时代青年”为题，写一篇演讲稿，用于学校升旗仪式。

范文片段：

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是“我眼中的新时代青年”。在这个充满机遇与挑战的时代，我们作为青年一代，肩负着国家的未来与希望。新时代的青年，不仅要有坚定的理想信念，更要有实干精神与责任担当……

七、总结

任务驱动型作文是培养学生综合素养的重要方式。通过科学的指导和系统的训练，可以帮助学生掌握写作方法，提升思维能力，增强语言表达的准确性与感染力。希望本课件能为教师的教学提供参考，也为学生的写作实践提供帮助。

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结语：写作不仅是技巧的展现，更是思想的表达。愿每一位学生都能在任务驱动型作文中找到属于自己的声音。