一、教材分析

《小真的长头发》是一篇富有童趣和想象力的儿童文学作品，讲述了一个小女孩小真拥有长长的头发，并用它做各种有趣的事情。文章语言生动活泼，情节富有创意，适合低年级学生阅读和学习。通过本课的学习，学生不仅能感受到文字的魅力，还能激发他们的想象力和创造力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，能正确书写并运用。

- 理解“长头发”在文中所象征的自由与梦想。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解课文。

- 鼓励学生结合生活经验进行表达与创造。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对美好事物的向往与追求。

- 培养学生的想象力和表达能力。

三、教学重点与难点

- 重点：理解小真如何用她的长头发实现梦想，体会文章的趣味性和想象力。

- 难点：引导学生联系自身实际，展开合理的想象，表达自己的想法。

四、教学准备

- 多媒体课件（包含课文朗读、图片等）

- 生字卡片

- 学生练习纸

- 教学挂图或相关插图

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张“长头发”的图片，提问：“你们见过特别长的头发吗？你有什么想法？”

引导学生自由发言，激发兴趣，引出课题《小真的长头发》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读、书写。

- 分组朗读课文，教师纠正发音。

3. 精读理解（15分钟）

- 教师提出问题引导思考：

- 小真的头发有多长？

- 她用头发做了哪些有趣的事？

- 你觉得小真的头发像什么？

- 学生小组合作讨论，教师巡视指导。

- 各组代表发言，教师适时点评并总结。

4. 想象拓展（10分钟）

- 教师引导学生想象：如果你也有这样一条神奇的头发，你会用它做什么？

- 学生自由发言，鼓励大胆想象。

- 教师可提供一些提示词，如“飞天”、“变魔术”、“帮助别人”等。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调想象力的重要性。

- 引导学生说出自己从课文中获得的启示。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考、多想象。

六、作业布置

1. 朗读课文三遍，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我的奇妙头发》，发挥想象，描述你拥有一条神奇头发后的故事。

七、板书设计

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16.《小真的长头发》

——想象的力量

长头发 → 自由、梦想

小真 → 聪明、有创意

我们 → 勇于想象、敢于创造

```

八、教学反思（教师自评）

本节课以激发学生兴趣为切入点，通过多种方式引导学生走进文本，感受语言的魅力。课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生表达时，部分学生仍较为拘谨，今后应加强语言表达训练，提升学生的自信心和表达能力。