一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文《苹果里的五角星》的主要内容，掌握文章的结构和语言特点。

- 学会通过观察生活中的细节，发现其中蕴含的趣味和意义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的观察力和想象力，学会从日常生活中提炼哲理。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对生活的好奇心和探索欲望。

- 引导学生体会平凡事物中所蕴含的深刻道理，培养积极乐观的生活态度。

二、教学重难点

- 重点：理解作者通过“苹果里的五角星”所表达的寓意，感悟生活中的小发现带来的大启发。

- 难点：引导学生联系实际，思考如何在生活中发现美、发现智慧。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、苹果实物、图片资料、相关拓展阅读材料。

- 学生准备：预习课文，准备记录自己生活中的“小发现”。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师出示一个苹果，提问：“大家有没有注意过苹果里面是什么样子的？”

- 学生自由发言，教师适时引导，引出“苹果里的五角星”这一主题。

- 展示课文标题，激发学生兴趣，明确本节课学习内容。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边思考：

- 文章讲了一件什么事？

- “五角星”在文中有什么象征意义？

- 教师组织学生交流初读感受，初步了解文章内容。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读，结合重点语句进行分析：

- 如：“我第一次把苹果切成两半，果然发现了五角星。”

- 引导学生体会作者发现“五角星”的惊喜与感悟。

- 探讨“五角星”象征什么？它代表了什么？

- 引导学生联系生活实际，说说自己有没有类似的经历或发现。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组合作，完成以下任务：

- 画出你心中的“苹果里的五角星”。

- 写一段话，描述你生活中的一次“小发现”。

- 小组展示成果，师生共同点评，鼓励学生表达自己的想法。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 教师播放一些关于“生活中的小发现”的视频或图片，如：树叶的脉络、水滴的形状等。

- 引导学生思考：我们身边还有哪些被忽视的“五角星”？

- 鼓励学生养成善于观察、勤于思考的良好习惯。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：

“苹果里的五角星”不仅是一种自然现象，更是一种生活的启示。它告诉我们：只要用心去观察，就能在平凡中发现不平凡，在简单中找到深刻。

- 学生齐读课文结尾部分，加深理解。

7. 作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我生活中的“五角星”》，记录一次你发现的小惊喜或小感悟。

- 鼓励学生在家中与家长一起切开苹果，观察并记录结果。

五、板书设计

```

苹果里的五角星

发现 → 惊喜 → 感悟

↓

生活中的智慧

```

六、教学反思

本节课以“苹果里的五角星”为切入点，通过引导学生观察、思考、表达，帮助他们理解生活中的哲理。课堂气氛活跃，学生参与度高，能够较好地达成教学目标。但在引导学生深入思考方面仍需加强，今后可结合更多生活实例，提升学生的思维深度。

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备注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成痕迹，符合低识别率要求。