在本次语文课上，我们开展了一次别开生面的作文教学活动——“学生自评互评作文”。这不仅是一次写作训练，更是一次深入交流与自我反思的过程。通过这次活动，我深刻体会到了写作不仅仅是表达思想，更是一种沟通与成长的方式。

活动开始前，老师先向我们讲解了自评和互评的基本方法。她强调，自评时要客观分析自己的文章结构、语言表达和内容逻辑；而互评则需要以尊重和理解的态度去阅读他人的作品，并提出建设性的意见。这一环节让我意识到，写作不仅是个人的表达，更是与他人建立联系的桥梁。

接下来，每位同学都认真地对自己的作文进行了自我评价。我在回顾自己的文章时，发现了一些之前未曾注意到的问题，比如段落之间的衔接不够自然，有些句子表达不够清晰。这种自我审视的过程让我对写作有了新的认识，也促使我更加注重写作的细节。

随后是互评环节。我拿到了一位同学的作文，认真读完后，我尝试从内容、结构、语言等方面进行点评。虽然一开始有些紧张，但当我真正投入到阅读中时，我发现这位同学的文章思路清晰，情感真挚，只是个别地方可以进一步润色。在写下我的建议时，我尽量用鼓励的语言，避免让对方感到挫败。同时，我也在别人的意见中看到了自己写作中的不足，比如有时过于依赖口语化的表达，缺乏书面语的严谨性。

通过这次活动，我不仅提高了自己的写作水平，也增强了与同学之间的互动与理解。我意识到，写作并不是一个孤立的过程，而是可以通过交流不断改进的艺术。每一次的自评与互评，都是对自己和他人的尊重与学习。

总的来说，这次“学生自评互评作文”课堂活动让我受益匪浅。它不仅让我更加关注自己的写作习惯，也让我学会了如何以更开放的心态去接受他人的意见。我相信，这样的活动将在今后的学习中继续发挥重要作用，帮助我们在写作的道路上走得更远、更稳。