在当前教育改革不断深化的背景下，语文教学不再仅仅是知识的传授，更注重学生综合素养的提升与核心能力的培养。初中阶段是学生语言能力快速发展的关键时期，因此，科学合理的教学设计对于提高课堂效率、激发学习兴趣具有重要意义。

以下是一篇以《背影》为教学内容的初中语文教学设计案例，旨在通过文本解读、情感体验与语言训练相结合的方式，引导学生深入理解文章内涵，提升语文综合素养。

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握文章的基本内容，理解作者通过细节描写表达情感的手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等方式，体会文中人物的情感变化。

3. 情感态度与价值观：感悟父爱的深沉与伟大，增强对家庭亲情的认同感和责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：分析父亲“背影”的象征意义，理解作者的情感表达方式。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，体悟亲情的深刻含义。

三、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于父子亲情的短视频或展示几张温馨的家庭照片，引发学生的情感共鸣。随后提问：“你有没有经历过父母默默为你付出的瞬间？当时你的感受是什么？”以此引出课文《背影》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

2. 教师引导学生梳理文章结构，明确主要人物和事件。

3. 提问：文章中“我”与父亲之间发生了哪些事情？“背影”出现了几次？分别有什么作用？

（三）深入探究（20分钟）

1. 文本细读：选取文中的关键语句进行品读，如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

- 引导学生分析这些描写如何体现父亲的辛劳与爱。

2. 情感体验：组织小组讨论，探讨“背影”在文中的象征意义。

- 引导学生思考：为什么“我”会感动落泪？这背后蕴含了怎样的情感？

3. 拓展延伸：结合现实生活，让学生分享自己与父母之间的感人故事，增强情感共鸣。

（四）写作训练（10分钟）

布置小作文题目：“我的‘背影’”。要求学生结合自身经历，描写一个让自己感动的瞬间，注意运用细节描写和情感表达。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课主要内容，强调亲情的重要性。

2. 布置课后作业：阅读朱自清的其他散文，比较其写作风格，并撰写读书笔记。

四、教学反思

本节课通过情境创设、文本分析与情感体验相结合的方式，有效调动了学生的积极性，增强了他们对亲情的理解与感悟。但在实际教学中，部分学生因缺乏生活体验，难以深入体会文章情感，今后可尝试引入更多贴近学生生活的素材，进一步提升教学效果。

五、教学资源推荐

- 文本资料：《背影》原文及注释

- 视频资源：相关主题的纪录片片段或动画短片

- 音乐资源：适合营造情感氛围的轻音乐

通过这样系统而富有层次的教学设计，不仅能够帮助学生更好地理解语文教材内容，还能在潜移默化中提升他们的语言表达能力和人文素养，真正实现语文教学的育人价值。