【《文具店》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确理解课文《文具店》的主要内容，掌握文中出现的生字词，并能有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会文中人物的情感变化，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受文具店中人与人之间的温情与关怀，培养学生关爱他人、珍惜物品的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会人物情感。

- 难点：感悟文章所传达的温暖情感和生活哲理。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文插图、背景音乐等）

- 文具实物或图片（如铅笔、橡皮、书包等）

- 学生课前预习课文，查找相关资料

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一些常见的文具图片，提问：“你们有没有去过文具店？在文具店里你最喜欢什么？”引发学生兴趣。接着出示课题《文具店》，引导学生思考：“文具店里会发生什么样的故事呢？”

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。朗读结束后，提问学生：

- 文章讲了一个怎样的故事？

- 文具店里的主要人物是谁？他们之间发生了什么事？

引导学生初步了解课文大意。

3. 精读品析（15分钟）

分段精读课文，结合问题进行深入分析：

- 文中的“我”为什么去文具店？

- 老师和店主之间有哪些互动？他们的对话体现了什么？

- 文章结尾有什么特别之处？它表达了作者怎样的情感？

组织小组讨论，鼓励学生结合自身经历谈感受，增强课堂互动性。

4. 角色体验（10分钟）

请学生分角色朗读课文，可以加入适当的语气和动作，让学生更深刻地体会人物情感。教师适时点评，引导学生关注细节描写。

5. 拓展延伸（10分钟）

引导学生思考：生活中还有哪些地方像文具店一样充满温情？你可以用一句话或者一段话描述你身边的一个温暖瞬间。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调人与人之间的关爱与理解的重要性。布置作业：写一篇小短文，题目为《我心中的文具店》。

五、板书设计：

```

《文具店》

↓

故事买文具、老师帮助、温情时刻

↓

人物情感：关心、感激、温暖

↓

生活启示：珍惜物品、关爱他人

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过情境导入、角色扮演、小组合作等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与语言表达训练，使课堂更加生动有效。

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