【漂流作文】在一个风和日丽的午后，我独自坐在教室的窗边，望着窗外那条缓缓流淌的小河。阳光洒在水面上，波光粼粼，仿佛在诉说着一个又一个未完的故事。就在这时，老师拿着一叠作业本走进了教室，轻轻放在我的桌上，说：“这是你的‘漂流作文’。”

“漂流作文？”我疑惑地问道。

老师微笑着说：“这是一种特别的写作方式。你写完后，把它放进漂流瓶里，让别人来读、来续写。每个人都可以参与，最后我们会把整篇作文合在一起，成为一部集体创作的作品。”

我半信半疑地打开那叠作文本，发现每一页都写着不同的字迹，有的工整，有的潦草，有的甚至画满了小动物和花朵。原来，这并不是一个人的作文，而是大家共同完成的一段旅程。

我拿起笔，开始写下自己的故事：一个关于梦想与勇气的童话。我描述了一个小男孩，在森林中寻找失落的星光，途中遇到了各种各样的朋友，也经历了许多困难。当我写完最后一句“他终于找到了那颗属于自己的星星”，便小心翼翼地将作文折好，放进了那个小小的漂流瓶里。

几天后，我在课桌抽屉里发现了一封信，是别人写的回应。他们读了我的作文，被故事中的情感打动，于是续写了一段新的内容。接着，又有同学加入进来，他们的文字像一条不断延伸的河流，带着我的故事继续向前。

渐渐地，这篇“漂流作文”变得越来越长，越来越丰富。有人加入了魔法元素，有人引入了时间旅行，还有人写下了对未来的希望。每个人的笔触不同，风格各异，但它们却奇妙地融合在一起，形成了一部独一无二的作品。

在这个过程中，我不仅学会了如何表达自己，也体会到了合作与分享的乐趣。原来，写作不仅仅是个人的表达，更是一种连接心灵的方式。通过这篇“漂流作文”，我和同学们的心被文字紧紧地联系在了一起。

如今，那本“漂流作文”已经被装订成册，成为了我们班级最珍贵的回忆之一。每当翻开它，我都能看到那段充满想象与温暖的时光。而我也明白，有些故事，正是因为有了别人的参与，才变得更加精彩。

这就是我的“漂流作文”，一段由心出发，流向远方的旅程。