【七律长征教学实录王崧】在语文教学的课堂上，古诗文一直是培养学生语言素养和文化认同的重要载体。《七律·长征》作为一首脍炙人口的革命史诗，不仅是毛泽东同志对红军二万五千里长征的深情回顾，更是中华民族不屈精神的象征。本文记录的是教师王崧在教授这首诗时的教学过程与思考，旨在通过多维度的解读与互动，激发学生对诗歌的理解与情感共鸣。

课程开始前，王崧老师首先以“长征”这一历史事件为切入点，引导学生了解当时的时代背景。她通过展示图片、播放相关纪录片片段，让学生直观感受到红军在极端困难下的英勇与坚韧。随后，她引入课题——《七律·长征》，并提出问题：“为什么一首诗能成为一段历史的见证？”

在朗读环节中，王崧鼓励学生多次诵读，不仅注重字音的准确，更强调节奏与情感的表达。她指出，七律讲究平仄对仗，而《七律·长征》正是这种形式的典范。通过逐句讲解，学生们逐渐理解了“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”等诗句中所蕴含的比喻手法与夸张修辞。

在深入分析阶段，王崧引导学生关注诗中的意象与情感变化。她将“红军不怕远征难”作为整首诗的核心，带领学生体会诗人笔下红军面对艰难险阻时的坚定信念。同时，她还结合历史知识，解释“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”背后的战争场景，使学生更加深刻地理解诗句背后的历史意义。

课堂互动环节中，王崧设计了小组讨论活动，让学生围绕“长征精神”展开思考。有的学生认为，长征精神是一种不畏艰险、勇往直前的信念；也有的学生表示，它体现了团结协作、共同奋斗的力量。通过交流，学生不仅加深了对诗歌内容的理解，也提升了自身的思辨能力。

最后，王崧布置了一项课后作业：请学生结合自身生活，写一篇关于“我心中的‘长征’”的短文。她希望通过这种方式，让学生将诗歌的精神内化为个人成长的动力。

整堂课下来，王崧老师以生动的语言、丰富的教学手段和深入浅出的讲解，成功地将《七律·长征》这一经典文本转化为学生可感可知的文化体验。她不仅传授了知识，更点燃了学生心中的爱国情怀与奋斗精神。

这堂课，是语文教育的一次成功实践，也是对学生心灵的一次洗礼。