【走一步（再走一步及教学设计）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习通过细节描写刻画人物心理的方法。

- 提高学生阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、小组讨论、角色扮演等方式引导学生深入文本。

- 引导学生联系自身经历，体会作者在困境中逐步克服困难的过程。

3. 情感态度与价值观

- 感受面对困难时坚持不懈的重要性。

- 培养学生勇敢面对挑战、积极应对生活挫折的乐观精神。

二、教学重难点

- 重点：理解“走一步，再走一步”这一人生哲理的内涵。

- 难点：引导学生将文本中的道理与现实生活相结合，形成正确的价值观。

三、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）

- 学生预习课文，标注疑难问题

- 小组合作学习任务单

四、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“当你遇到困难时，你是选择退缩还是迎难而上？”

播放一段关于攀登险峰的视频片段，引导学生思考：面对困难时，我们该如何迈出第一步？

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语和句子。

2. 教师讲解关键词语（如“闷热”“恐惧”“悬崖”等），帮助学生理解课文背景。

3. 教师引导学生概括文章主要内容，明确故事发展脉络。

第三环节：精读探究（20分钟）

1. 分段细读

- 分组讨论：文中“我”为什么被困在悬崖上？他的心理变化是怎样的？

- 教师引导学生找出关键句：“我不能掉下去，我不会掉下去。”

- 引导学生体会“走一步，再走一步”的象征意义。

2. 角色扮演

- 学生分角色朗读对话，体验不同人物的心理活动。

- 讨论：如果换成你，你会怎么做？你有没有类似的经历？

3. 深层理解

- 教师引导学生结合生活实际，谈谈对“走一步，再走一步”的理解。

- 鼓励学生分享自己克服困难的小故事。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实

- 展示一些生活中常见的困难场景（如考试失利、体育比赛失败等），引导学生思考如何用“走一步，再走一步”的态度去面对。

- 学生自由发言，教师适时点评并鼓励。

2. 写作练习

- 布置小作文：“当我遇到……时，我学会了‘走一步，再走一步’”。

- 要求结合自身经历，写出真实感受。

第五环节：总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

“走一步，再走一步”不仅是面对具体困难时的方法，更是面对人生的一种态度。

鼓励学生在生活中保持勇气和耐心，勇敢前行。

2. 布置作业：

- 完成小作文

- 预习下一课内容

五、板书设计

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走一步 再走一步

——莫顿·亨特

关键词：恐惧、坚持、勇气、成长

核心思想：

面对困难，不要急于求成，只要一步步来，就能战胜一切。

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六、教学反思

本节课通过情境导入、小组合作、角色扮演等多种形式，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生从文本走向生活，增强课堂的实践性和感染力。今后可进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度。