【四年级数学上册亿以内数的读法教学设计】一、教学
人教版小学数学四年级上册第二单元《大数的认识》中“亿以内数的读法”。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
- 学生能够正确读出亿以内的数，掌握万级和个级的读法。
- 理解数位顺序表的结构，能根据数位分级进行读数。
2. 过程与方法：
- 通过观察、比较、归纳等方法，引导学生发现读数的规律。
- 培养学生合作学习的能力，提升逻辑思维与语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对大数的兴趣，增强数学学习的自信心。
- 培养学生严谨的学习态度和良好的数感。
三、教学重点与难点：
- 重点：掌握亿以内数的读法，特别是含有零的数的读法。
- 难点：理解并正确读出含有零的数，尤其是连续零或中间零的情况。
四、教学准备：
- 教师准备：课件、数字卡片、数位顺序表图、练习题。
- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：
（一）情境导入（5分钟）
教师出示生活中常见的大数，如“中国人口约14亿”、“某城市GDP达2000亿元”，引导学生思考这些数字的意义，引出课题：“今天我们来学习亿以内数的读法。”
（二）复习旧知（5分钟）
1. 回顾数位顺序表：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。
2. 复习万以内数的读法，如：3456读作“三千四百五十六”。
3. 引导学生思考：万以上的数如何读？
（三）新知探究（15分钟）
1. 认识数级：
- 将数位分为“万级”和“个级”，每四个数位为一级。
- 举例说明：例如“56789012”可以分成“5678”（万级）和“9012”（个级）。
2. 读数步骤：
- 先读万级，再读个级；
- 万级的读法与个级相同，但后面要加上“万”字；
- 中间有零时，只读一个“零”；
- 每级末尾的零不读。
3. 例题讲解：
- 读数：30500000 → 三千零五十万
- 读数：40005000 → 四千零五万
- 读数：70000000 → 七千万
（四）课堂活动（10分钟）
1. 小组合作：
- 每组抽取一张数字卡片，尝试读出该数，并说出读法的依据。
- 教师巡视指导，鼓励学生互相纠正错误。
2. 游戏巩固：
- “听音写数”：教师朗读数字，学生写出对应的数字。
- “数字接龙”：学生轮流读出给定的数字，看谁读得又快又准。
（五）巩固练习（10分钟）
1. 完成课本上的基础练习题，如：
- 读出下列各数：
- 12345678
- 50003000
- 70000005
2. 教师逐题讲解，强调易错点，如“中间有零”的处理方式。
（六）总结提升（5分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结读数的步骤与注意事项。
2. 鼓励学生分享自己的收获与疑问，师生共同解决疑难问题。
3. 布置课后作业：完成练习册相关题目，并尝试用亿以内数描述身边的实际数据。
六、板书设计：
```
亿以内数的读法
一、数级划分：
万级：万、十万、百万、千万
个级：个、十、百、千
二、读数方法：
1. 先读万级，再读个级；
2. 万级读完加“万”字；
3. 中间有零只读一个“零”；
4. 每级末尾的零不读。
```
七、教学反思：
本节课通过情境导入、合作探究、游戏互动等方式，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的参与感。在今后的教学中，应进一步加强对“零”的读法规律的训练，帮助学生更准确地掌握亿以内数的读法。
