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三年级语文下册:《荷花》教学设计

2025-07-19 14:25:12

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2025-07-19 14:25:12

三年级语文下册:《荷花》教学设计】一、教材分析

《荷花》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文,作者是叶圣陶。文章以优美的语言描绘了夏日荷塘中荷花的美丽姿态,表达了作者对荷花的喜爱之情,同时也展现了大自然的神奇与美妙。这篇课文不仅语言生动形象,而且富有感情色彩,适合引导学生感受自然之美,培养学生的审美能力和阅读兴趣。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 学会本课生字新词,理解词语在文中的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者描写荷花的精妙之处。

2. 过程与方法目标

- 通过品读重点语句,学习作者观察和描写景物的方法。

- 培养学生运用联想和想象的能力,增强对自然景物的感知力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

- 引导学生学会欣赏美、表达美,提升审美情趣。

三、教学重难点

- 重点:理解课文内容,体会作者对荷花的赞美之情。

- 难点:学习作者如何通过细致的观察和生动的语言来描写景物。

四、教学准备

- 教师准备:多媒体课件、荷花图片、相关背景音乐等。

- 学生准备:预习课文,查找有关荷花的知识。

五、教学过程

(一)导入新课(5分钟)

1. 展示荷花图片,引导学生观察并说说看到的画面。

2. 提问:“你见过荷花吗?你觉得荷花是什么样的?”

3. 引出课题:“今天我们要一起走进一篇描写荷花的文章——《荷花》。”

(二)初读课文,整体感知(10分钟)

1. 学生自由朗读课文,标出生字新词。

2. 教师出示生字卡片,指导学生认读并书写。

3. 同桌交流:课文主要写了什么内容?你最喜欢哪一部分?

(三)精读感悟,品味语言(20分钟)

1. 教师引导学生找出描写荷花形态的句子,如:“有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣全展开了,露出嫩黄的小莲蓬。”

2. 分组讨论:这些句子写出了荷花的哪些特点?

3. 指导朗读,让学生边读边想象画面,体会作者的描写手法。

4. 拓展延伸:你还知道哪些描写荷花的诗句?(如“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”)

(四)合作探究,深入理解(10分钟)

1. 提问:“作者为什么喜欢荷花?你从哪里看出来的?”

2. 引导学生结合课文内容进行思考,并组织小组讨论。

3. 小组代表发言,教师适时点拨,帮助学生理解作者的情感。

(五)总结升华,拓展延伸(5分钟)

1. 教师总结:通过这篇课文,我们不仅了解了荷花的美丽,还学会了如何观察和描写自然景物。

2. 布置作业:

- 写一篇小作文,题目为《我眼中的荷花》,要求用上比喻、拟人等修辞手法。

- 观察身边的植物,尝试用一段话描述它们的样子。

六、板书设计

```

荷花

——叶圣陶

形态各异美丽动人

观察细致描写生动

热爱自然欣赏美

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本,激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中,可以进一步加强学生的语言表达训练,提高他们的写作能力。同时,注重引导学生关注生活中的美,培养他们发现美、表达美的能力。

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